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APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZA - Coggle Diagram
APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZA
Condicionamiento clásico
Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC).
Características
Una de las características más importantes de este tipo de aprendizaje es que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias
Principios
Los cinco principios clave del condicionamiento clásico son adquisición, extinción, recuperación espontánea, generalización del estímulo y discriminación del estímulo.
Procedimiento
Un estímulo (un sonido) que no provoca una respuesta (la salivación) se presenta justamente con otro estímulo (zumo de limón), que provoca uniforme y constantemente una respuesta (la salivación).
Este apareamiento de los estímulos se repite un cierto número de veces y se establece una asociación entre ambos.
Condicionamiento operante
es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.
Características
Es un método muy importante en el área de la psicología como sistema de aprendizaje.
Enseña al individuo a que cada respuesta conlleva a una acción o reacción.
Cada refuerzo es positivo o negativo según sea cada meta a completar.
Principios
sus principios, como la adquisición, la extinción, la discriminación o la generalización. El autor más importante en el estudio del condicionamiento operante es B. F. Skinner.
Procedimiento
un procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que se dé una respuesta determinada depende de las consecuencias esperadas.
Aprendizaje observacional
El aprendizaje por observación es el aprendizaje que ocurre a través de la observación del comportamiento de los demás. Es una forma de aprendizaje social que adopta diversas formas, basadas en diversos procesos.
Características
Tiempos de orientación más cortos para los nuevos empleados
Promueve el constructivismo
Mejora la comunicación en el lugar de trabajo
Principios
Atención: Para aprender, es necesario estar enfocado y poner atención. Especialmente en el caso de los niños, si ven algo novedoso o diferente, es más probable que presten atención.
Retención: Internalizar la información que acaban de aprender y almacenarla como recuerdo.
Reproducción: Reproducir información que se retuvo anteriormente y utilizarla cuando sea necesario, como en un examen.
Motivación: Sin motivación no hay interés de hacer cualquier cosa. Esta motivación se puede originar cuando observamos que otra persona es recompensada o reprochada por hacer o no algo, lo que motiva al observante a querer hacer lo mismo o evitarlo.
Aprendizaje cognoscitivo
El objetivo del aprendizaje cognitivo es, por lo tanto, poder mejorar la manera en la que se presenta la información a una persona en diferentes contextos. El más obvio es el sistema educativo, pero esta teoría también tiene aplicaciones útiles en otros campos como la psicología o la comunicación.
El aprendizaje cognoscitivo es el proceso a través del cual la información atraviesa el sistema cognitivo del individuo, es decir, razona, procesa la información y genera una respuesta.
Aprendizaje por discernimiento
En el aprendizaje por discernimiento o insight lo fundamental es alcanzar una comprensión de la situación en la que nos encontramos y que nos exige una respuesta nueva que solucione el problema que nos plantea esa situación.
Estilos de aprendizaje modelo VAK
Visual: Alumnos que aprenden a través de estímulos visuales. Auditivo: Alumnos que aprenden mejor a través de estímulos auditivos.
Kinestésicos: Alumnos que procesan la información a través de los sentidos (tacto, olfato y gusto) y a los movimientos.
Auditivo: Alumnos que aprenden mejor a través de estímulos auditivos
