Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
At forstå, om tænkning og læring - Coggle Diagram
At forstå, om tænkning og læring
Behaviorisme
Pavlov
Klassisk betingning
Hundeforsøg
Respons
Stimuli
Er passiv
Seligman
Indlært hjælpeløshed
Watson
Klassisk betingning
Albert og rotten
Skinner
Operant betingning
Skinnerboks
Rotteforsøg
Respons
Stimuli
Er aktiv
Forstærkning af adfærden
Positiv forstærkning
Negativ forstærkning
Straf
Udslukning
Thorndike
Operant betingning
Forsøg og fejl (trial and error)
Effektloven
Kritik
Köhler
S-0-R
Kognitive processer
Tolman
Adfærdsterapi
Realitetsterapi
Systematisk desensibilisering
Undersøgelsens kvalitet
Validitet (Gyldighed)
Intern validitet
Eksterne validitet
Økologisk validitet
Reliabilitet (troværdighed)
Banduras læringstrekant
Bobo-eksperimentet
Observationer
Imitation
Self-effecacy (handlingstillid)
Vores egne forstillinger om egne evner
Lav handligstillid
Hvis jeg fejler - mangel på evner
Høj handlingstillid
Hvis jeg fejler - ikke forsøgt nok
Adfærd
Miljø
Personfaktor
Tænkningens udvikling
Piaget
Kognitive skemaer
Assimilation
Akkomodation
De 4 faser
Seneomotoriske fase
Præoperationelle fase
Konkret operationelle fase
Abstrakt operationelle fase
Vygotskij
Situeret læring
Distribueret tænkning
Zonen for nærmeste udvikling
Social perspetion
Top down
Erfaringer osv.
Bottom up
Informationer
Halo-effekten
Rosenthal-effekten
Gestaltlove
Opmærksomhed
Ufrivillig og frivillig opmærksomhed
Ydre faktorer
Indre faktorer
Selektiv opmærksomhed
Automatiserede og kontrollerede processer
Delt
Uopmærksom blindhed
Undervisning
Vidensformer
Kvalifikationer
Kompetancer
Kreativitet
Undervisningsformer
Operant betingning
Kvalifikationer
Lærerstyret undervisning
Udenadslære
Klassisk betingning
Imitation
Assimilation
Kompetancer
Projektarbejde
Akkomodation
Kreativitet
Selvstændige projekt
Samspilsprocesser
Zonen for nærmeste udvikling
Mesterlære
Motivationsprocesser
Nysgerrighed
Opmærksomhed
Kompetance motivation
Interesse
Konkurence
Belønning