Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการและทฤษฏีเกี่ยวกับการสอนการคิดและการคิดสร้างสรรค์ ตอนที่ 1 และ 2 -…

- - - - งานที่จะกระตุ้นผู้เรียนให้อยากรู้อยากเห็น
        
        การออกแบบที่อยู่ในสภาพจริง
    - - สิ่งแวดล้อม
      - พันธุกรรม
  - - - ค้นหาด้วยตนเอง
      - กระตือรือร้นต่อการเรียน
      - เป็นผู้ตรวจสอบข้อมูล
    - - เป็นผู้แนะแนว
    - - เน้นผู้เรียนมีความหลากหลาย
      - กลุ่มการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย
      - เผชิญกับสิ่งใหม่
  - - - การหารูปแบบทั่วไป
      - การสรุป
      - การสังเกต
      - การประเมิน
  - - - ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงวัตถุประสงค์
      - ครูใช้คำถามกระตุ้นให้นักเรียนใช้ความคิด
      - ฝึกนักเรีนให้มีทักษะในการคิดวิเคราะห์สภาพการณ์ที่เป็นปัญหา
      - ฝึกนักเรียนให้มีนิสัยที่ประเมินคำตอบว่าดีหรือไม่ อย่างไร
      - ส่งเสริมให้นักเรียนคิดและตระหนักปัญหาในชีวิตประจำวัน
    - - ขั้นสอง สืบเสาะ
      - ขั้นสาม ประเมิน
      - ขั้นแรก กล่าวถึง
      - ขั้นสี่ ขยายรายละเอียด
- - - - สร้างสิ่งใหม่จากโครงสร้างเดิม
    - - ปรับเปลี่ยนความเชื่อ
    - - เปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุ้นเคย
    - - ใช้คำถามยั่วยุกระตุ้น
    - - ระบุสิ่งที่คลาดเคลื่อนจากปติ
    - - อุปมาปุปมัย
    - - วิเคราะห์สมบัติ
    - - ฝึกคิดในมุมมองที่กลับตาลปัตร
  - - - คิดยืดหยุ่น
      - คิดริเริ่ม
      - คิดคล่อง
      - คิดละเอียดลออ
    - - กล้าเสี่ยง
      - ต้องการความท้าท้ายทางความคิด
      - ความอยากรู้อยากเห็น
      - ความคิดจินตนาการ