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Estrategias- Enseñanza situada - Coggle Diagram
Estrategias- Enseñanza situada
Aprendizaje Basado en Problemas ABP
Consiste en el planteamiento de una situación problema, donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión.
Inicia con la presentación o construcción de una situación problema. 2. Los alumnos toman el rol de solucionadores mientras que los profesores asumen el rol de guías. 3. El problema permite vincular el conocimiento a situaciones de la vida real. 4. La evaluación y las asesorías están presentes a lo largo de todo el proceso.
El ABP desarrolla la abstracción, la toma de decisiones, adquisición y manejo de información, experimentación en el alumno.
Compromete activamente a los estudiantes como responsables de una situación problema.
El alumno tomara el rol principal de solucionador y el docente de guía en el proceso.
El aprendizaje basado el problemas tiene la intención de fomentar el aprendizaje activo, aprender mediante la experiencia práctica y reflexión, vincular el aprendizaje escolar con la vida real.
Aprendizaje Basado en Proyectos ABP
Consiste en la planificación del proyecto, la elaboración del proyecto y la evaluación del proyecto.
Fomenta el trabajo colaborativo creativo y abierto.
Desarrolla la toma de decisiones.
Se involucra en una situación problemática real y de distintas áreas. se centra en una pregunta o tarea abierta.
Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.
Los participantes
Los docentes actúan como facilitadores del conocimiento, mientras que los estudiantes toman el rol principal como solucionadores en el proceso.
Aprendizaje basado en proyectos. Consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso educativo de negociación entre los participantes, siendo su objetivo final la obtención de un producto final.
Aprendizaje Basado en Servicio a la Comunidad
Se define como el enfoque pedagógico en el que los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de su participación activa en experiencias de servicio organizada con cuidado y directamente vinculado a las necesidades de la comunidad.
Investigación, planificación y preparación, implementación y reflexión.
El aprendizaje en el servicio no es lo mismo que cualquier
tipo de experiencia o práctica de campo, y difiere de otras formas de servicio social o acción de promoción comunitaria.
Que se encuentra integrado dentro del currículo académico de los estudiantes y proporciona al alumno un tiempo estructurado para pensar, hablar o escribir acerca de lo que hace y observa durante la actividad de servicio
Que proporciona a los estudiantes la oportunidad de emplear los conocimientos y habilidades recién adquiridas en situaciones de la vida real y en beneficio de sus propias comunidades.
Características
Las relaciones entre los participantes son colaborativas, y los beneficios, recíprocos.
Los participantes de la comunidad se benefician directamente del programa, mientras que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades de suma importancia.
Construcción del programa de servicio:
procesos de colaboración y reflexión
Alumno: Facultamiento: desarrollo de competencias profesionales y responsabilidad social
Profesor: Mediación y asesoría en el proceso de construcción junta del proyecto.
Comunidad: Acciones de desarrollo comunitario y autogestión.
Estrategia
CONSTRUCTIVISMO
Julio Pimiento Prieto
Elaborar un diagrama introduce al estudiante a organizar la información no sólo en papel ,sino también en lamente.
Son esquemas organizados que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo.