Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
2.1. NAHASTEAK ETA BEHARRAK HAUTEMATEA - Coggle Diagram
2.1. NAHASTEAK ETA BEHARRAK HAUTEMATEA
2.1.3.IRAKURKETA ETA IDAZKETAN ERAGITEN DUTEN NAHASTEENTZAKO PROPOSAMENA
5 arlo hauetan aldaketak:
Txukuntasuna mantentzea
Lateralitatea lantzea
Psikologiaren prozesu orokorrak lantzea
Mugak hezi behar
5 gaitasunak aktibatzea
2.1.4.PORTAERAN ERAGITEN DUTEN NAHASTEENTZAKO PROPOSAMEAN
Bete beharreko atalak:
Errutina edo ohiturak landu behar dira
Afektibitatea eta enpatia landu
Jarrera asertiboa bultzatu
Adimen emozionala
Mugak hezi
2.1.2. NEUROPSIKOLOGIAKO GOI PROZESUEI ERANTZUTEKO BEHAKETA
Nahasteak bi multzotan sailkaturik:
Irakurketa-idazketa prozesuan eragiten dutenak
3.Hiperaktibitatea
4.Lnegoaia, mintzaira eta hizkuntzaren nahastea
2.Dislexia
1.Arreta-gabezia
5.Lengoaiaren mugaketa esanguratsua edo lengoaiaren nahaste zehatza
Portaeran eragiten dutenak
Down-en sindromea
Mugimen-arazoak eta garun-paralisia
Nahaste psikosomatikoak
Supergaitasuna
Garapenaren nahaste orokorrak (+a autismoa)
3.Atzerapen mentala
Sailkatu eta gero, esku-hartzearen plangintza prestatu. Irizpideak:
Jarrera asertuboa bultzatu
Errutinak lantzea komeni da
Mugak hezitzea
Adimen emozionala
2.1.5.ESKU-HARTZE ESTRATEGIAK. PT-aren PROTOKOLOA
Egin beharak, eta erabiliko diren etrategiak bilduko dira bertan.
2.1.1. NAHASTEAK ETA BEHARRAK HAUTEMATEA ESKOLAN
HELBURUA: nahaste bakoitza ezagutzea, esku-hartu ahal izateko.
Garapen arloak
Fisikoa eta motorra
Kognitiboa
Afektiboa
Soziala
Kontutan hartu beharreko irizpideak:
Larritasuna
Hisotira ebolutiboa
Haurren hurbileko helduak
Diagnostikoa ahalbidetzen dituzten baliabideak
Normaltasuna
Arazoak
Arinak
DSM-V eta CIE-10
Larriak