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Cerebro con las Emociones - Coggle Diagram
Cerebro con las Emociones
El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento de múltiples y diferentes acciones tanto conscientes como no conscientes, que nos permite responder a un mundo en continuo cambio y que demanda respuestas rápidas y precisas.
Cerebro pensante
Maneja el Razonamiento
Cerebro Reptiliano
Maneja la Supervivencia
Límbico
Maneja las Emociones
Las emociones son esencia o impulsos que nos llevan actuar a actuar, la emoción predispone el cuerpo en diferentes respuestas o acciones y se clasifican en diferentes tipos de emoción.
Estas influyen en asuntos humanos
Frecuentemente enfrentamos retos con recursos emocionales
Miedo
El cuerpo se paraliza, se genera palidez y esto hace que el cuerpo se sienta en posición de alerta.
Amor
Los sentimientos de ternura y actividad sexual activa al sistema nervioso haciendo que el cuerpo se encuentre en un estado de calma y satisfacción.
Felicidad
Aumento de la actividad del cerebro y un caudal de energía y esto hace que genere una sensación de tranquilidad al cuerpo y así mismo sentir un reposo, entusiasmo y disponibilidad.
Enojo
Aumenta el ritmo cardiaco, el flujo sanguíneo y se generan cantidad de energías para cometer acciones vigorosas.
Tristeza
Provoca al cuerpo disminución de energía y entusiasmo haciéndolo responder con la acción de llanto.
Importancia del aprendizaje para el desarrollo intelectual del humano.
El aprendizaje a lo largo de la vida es un concepto que concibe la adquisición de nuevos conocimientos más allá de la educación formal. Diferentes autores como Faure, Iván Illich, Freire y Everett Reimer, promueven que la educación se pueda producir en cualquier momento de una manera libre, flexible e individual.
La educación puede ser la llave de la felicidad cuando existe la posibilidad de aprender de acuerdo a nuestras necesidades e intereses. Construir nuestro propio conocimiento nos brinda una dimensión diferente de la realidad y nos permite ser más auténticos y seguros de nuestras potencialidades.
En este sentido, la educación no debe estar circunscrita a un periodo específico de la vida, debe ser continua y basada en las necesidades que se nos presenten en nuestros contextos, sea familiar, laboral o social. El aprendizaje que adquirimos a lo largo de nuestra vida, también supone valores como la emancipación y la inclusión.