Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 1 - Bloc temàtic 4: Sociologia de la infància: infància, drets de la…

- - - - Context econòmic
      - Cultural i social
      - Condicions físiques i mentals
  - - - Procés maduració biològica
      - Acumulació experiència social
      - Naixament - pubertat
        
        Adquisició llenguatge
        
        Sentit etimològic
        
        Pensament simbòlic
        
        2 fets
        
        Biològic (pubertat)
        
        Cognitiu (maduresa raonament)
  - - - Regles
      - Prohibicions
    - - Culturals i històriques
  - - - Categoria social
        
        Construcció (Pascual, 2007)
        
        Conductes
        
        Normes
        
        Cultura infantil
        
        (Herranz et al, 2002)
        
        Models conducta interacció entre iguals
    - - Trinidad (2003)
        
        Desprotecció i vulnerabilitat infància
        
        Dependència humans
        
        Posseir determinada edat
        
        Construcció social
        
        Diversa
        
        Inmaduresa inherent a la infància
- - - - Dret
    - - Moment clau
        
        Condició infant
        
        Infant X adult
  - - - Estdudiats per sí mateixos
    - - Metodologies postpositivistes i investigacions socials
    - - Element permanent i estructura social societats modernes
  - - - Infància representació negativa
        
        Correcció maldat
      - Infància representació ambivalent i canviant
        
        ús de raó, discerniment...
      - Infància representació positiva
  - - - LLei aplicable (aconseguir majoria edat abans)
- - - - Mitjans audioviduals medi ambient constant
      - Entorn audiovisual producte pràctiques, institucions..
      - No contradir valors civisme i societat democràtica
      - Responsabilitat compartida
      - Continguts de risc
      - Consum mediàtic creixent i abusiu
      - X compensació adequada mitjans comunicació
      - Consum extens i intens
      - X responsabilitat X info
      - Ajuda famílies contingut TV
      - industria audiovisual
      - Poca programació infants
      - Escassa atenció producció
      - Porducció audiovisual i multimèdia --> inexistent
      - X canal públic educatiu
      - Divorci TV i escola
      - Bona educació comunic. audiovisual
      - Voluntarietat
      - Potenciar i coordinar investigació
  - - - Personalitat - formació
        
        Assumpció o acceptació violència
        
        Menyspreu drets fonamentals
        
        Aparador publicitari - mercat empresarial
        
        LLenguatge deteriorament
        
        TV substitut barat/activitats tradicionals
        
        sensibilitat cap al dolor
        
        Visions estereotipades i simplificades
  - - - Reconeixement polític
      - nous estatus
  - - - Creació opinions que¨üestions noves
      - Conversió
      - Reforç
- - - - Reproducció idees preconcebudes
    - - Menystenir capacitat agents socials
        
        Control
        
        Sobreprotecció
        
        Escassa reconeixement idea drets i participar espai públic
  - - - Infants --> agents socials plens informadors priviliegats
        
        Projecció representació social
  - - - A) Compliment obligatori legislació nacional i internacional
      - B) Creació Consell Audiovidual
      - C) Disseny pla educació global --> formació mitjans i tecn. inf.
      - D) Potenciació govern política comunicació pluralitat ofreta
      - E) Inclusió i reconeixement educació en comunicació i ensenyament mitjans i tec. in.
  - - - Promoció models i estereotips poc adequats
      - Consciència crítica programes baixa queualitat
      - Relectura concepte tradicional educació
      - Educació compartida pares y escola
      - Cobrar consciència problema/Valoració crítica programes
      - Eines conèixer TV i col.laboració i suport
      - Esfor´produir i porgramació espai queualitat
      - Formació audividual col.legis i elaboració programes
      - Existència Consell Audiovidual
    - - Veure TV fills-pares/valors positius
      - X temps X continguts
      - TV x premi o càstig
      - Aprofitar potencial programes TV
      - Franja programació infantil
      - Pares crítics veient TV
      - Poders públics control horaris protecció
      - Evitar programes valors elementals
      - Aprendre a veure i apagar la TV
      - Escola ensenyar veure TV
      - Fer la nostra pròpia programació
      - Infants han de dormir
      - Consum abusiu i incontrolat TV negatiu acadèmic
      - Pares suport institucions
      - Pres consciència responsabilitat