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UNA PEDAGOGÍA PRAXEOLÓGICA, Integrantes:, 1, 2, 3, Vargas, C. G. (2013).…
UNA PEDAGOGÍA
PRAXEOLÓGICA
Didáctica
Teoría Practica
Parte de la observación crítica hasta convertirse en intervención
La didáctica se expresa en un currículo
Se ocupa de la teoría y la praxis de la enseñanza
Saber autónomo
Orienta la labor docente
Pedagogía
Hay pedagogía cuando se reflexiona sobre la educación, cuando el saber educar, implícito e intuitivo en toda sociedad.
Tiene como función orientar las prácticas educativas.
La pedagogía es la orientación sistemática y
científica del quehacer educativo
La pedagogía se apoya en la sicología
La pedagogía como disciplina
Conceptualiza, practica y experimenta los diversos conocimientos sobre la enseñanza de los saberes específicos
La pedagogía en el enfoque constructivista
Métodos, procesos de aprendizaje, conocimiento escolar, desarrollo cognitivo y afectivo, axiológico y estético, permitan elaborar propuestas alternativas para mejorar la enseñanza.
La pedagogía como dispositivo
Es decir, como un instrumento de la ideología que elabora sus propias normas desde otras disciplinas y elabora una serie de reglas para incidir en discursos no pedagógicos
La pedagogía responde a la pregunta
¿Cómo enseñar?
¿Cómo educar?
Praxeología
Es el séptimo principio de UNIMINUTO
Fases de un enfoque praxeológico
•Ver •Juzgar •Actuar
Devolución creativa
se aplica y se evalúa la estrategia planteada anteriormente
La fase del ver implica 3 etapas
•Auto-observación •Problematización •Planeación de investifación
En la fase del juzgar
se busca hacer un análisis sobre los aspectos que no se llevan a cabo adecuadamente
De acuerdo al enfoque praxeológico, lo primero es la problematización de cuál es la mejor manera de realizar las cosas
Reflexión consciente llevada a cabo sobre la práctica
Enseñanza
quehacer o práctica educativa
conjunto de la sociedad
aprendizaje
persona como a un todo
institucionalización del quehacer
educativo
sistematización y ordenación de procesos
Una intencionalidad
transmisión y ampliación de
•saberes
•conocimientos
•habilidades
•competencias del sujeto
Una planeación de la interacción educativa
La institucionalización de dicha interacción
la enseñanza se institucionaliza al interior de los
sistemas educativos
organización
espacio-temporal del quehacer
profesionalización del maestro
personal
especializado, competente y certificado
Integrantes:
Sebastian Silva Muñoz
Laura Vanessa Sánchez
Josue Ayala
Holman Velasquez
1
2
3
Vargas, C. G. (2013). UNA PEDAGOGÍA. Uniminuto, 350. Obtenido de:
https://202110.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/764924/mod_resource/content/1/UnaPedagogiaPraxeologica_.pdf
BIBLIOGRAFIA