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ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO
5.1 INTERVENCIÓN COMUNICATIVA
5.1.2.
Los objetivos de la intervención comunicativa
Modificar o cambiar la conducta comunicativa
Estimular la conducta comunicativa en personas con problemas de comunicación
y/o discapacidad sensorial, física o psíquica
Estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas en su entorno
fases fundamentales
Evaluación
Valoración
Intervención
Evaluación y valoración de los resultados
5.1.1
.La comunicación como objetivo en la intervención con personas
dependientes
Ser espontáneas
Ser generalizables
Ser funcionales
5.2 PROCESO DE INTERVENCIÓN
5.2.1
Estrategias para la comprensión de los signos
Uso de los signos señal
Uso de signos comando
5.2.2
. Estrategias para enseñar signos
Observar-Esperar-Reacción
Reacción a la conducta habitual
Espera estructurada
Moldeamiento de deseo
Reaccionar con señales a las señales de la usuaria
Reacción a la conducta habitual
5.2.3
. Estrategias para la interacción
Para personas con lenguaje alternativo
Para personas con lenguaje aumentativo
Para las personas que necesitan un medio de expresión
-Estrategias dirigidas al ambiente
-Estrategias dirigidas a las interlocutoras
5.2.4
El uso de objetos de referencia
5.2.5
El uso de calendarios de actividad
5.2.6.
Técnicas de instauración y/o modificación de la conducta
El refuerzo positivo
Imitación.
Moldeamiento
La extinción
Tiempo fuera
Economía de fichas
5.3. USO DEL LENGUAJE GESTUAL
5.4 EL EQUIPO INTERDISCIPLINAR EN LA INTERVENCIÓN
COMUNICATIVA.
El trabajo de equipo se fundamenta en los siguientes principios
Complementariedad
Coordinación
Organización
Comunicación
Confianza
Compañerismo
Compromiso
5.5. LA FAMILIA
5.6.LA INTERVENCIÓN COMUNICATIVA EN NIÑOS:
ATENCIÓN TEMPRANA
5.6.1
.Los objetivos de la Atención Temprana y sus características
Es un tratamiento de prevención secundaria o terciaria
Interviene en todas las áreas de desarrollo, en todo el desarrollo
Es un tratamiento que se lleva a cabo en coordinación o cooperación con otras
profesionales del desarrollo
Focaliza toda su atención en el desarrollo del niño o la niña y su entorno
La técnica en estimulación temprana aplica y realiza la intervención modificando o
adaptando todos los recursos
5.6.2.
La Atención Temprana como proceso secuencial y actuación
globalizada
Estudio del niño o la niña
Elaboración del juicio diagnóstico
Plan de intervención
Planificación de objetivos
Intervención terapéutica
Fin de la atención por alta o derivación
-Intervención directa con el niño o la niña
-Intervención en el ámbito socio-familiar
-Intervención en el ámbito educativo
-Intervención en el ámbito de la salud
5.7. LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR. LA
ESCOLARIZACIÓN
Modalidades de escolarización
Escolarización en un grupo ordinario a tiempo completo
Escolarización en un grupo ordinario con apoyos en periodos variables
Escolarización en un aula de educación especial
Escolarización en un centro específico
Los profesionales especializados que intervienen en el proceso educativo son:
Orientadoras
Maestras de Educación Especial
Maestra de Audición y Lenguaje
Logopedas
5.8.OTRO TIPO DE INTERVENCIÓN: LA INTERVENCIÓN CON
PERSONAS CON ALZHEIMER
El Alzheimer es una enfermedad degenerativa de las células cerebrales que tiene un
curso progresivo e imparable
Alzheimer afecta a las siguientes aéreas
Área cognitiva
Área afectiva
Área social
Área conductual
5.8.1
. Evolución de la capacidad de comunicación en esta enfermedad
Estadio Inicial (Entre 2 y 4 años)
Estadio medio (Entre 3 y 5 años)
Estadio avanzando
Estadio terminal
5.8.2
.Pautas de comunicación con los enfermos de Alzheimer
Acercarse a la persona de frente y lentamente
Hablar lenta, claramente y reducir los ruidos de fondo
Utilizar frases cortas y palabras familiare
Acompañar el habla con gestos exagerados
Potenciar cualquier otro sistema de comunicación
No fingir que se ha entendido el mensaje o saltar de un tema a otro
Evitar situaciones en las que se requiera el razonamiento
Escuchar a la persona
Mantener una relación sincera
Ofrecer una elección siempre que sea posible
Comunicar con efectividad
