Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Competente specifice profesiei didactice Managereul si liderul…
Competente specifice profesiei didactice Managereul si liderul clasei de elevi
Profesorul ca manager si lider al clasei se bazeaza pe comunicare si relationare
un bun profesor verifica prin feed-back daca a comunicat cu elevii
comunicarea si relationarea duc la un climat de siguranta,raporturi educationale de calitate
Profesorul ca manager si lider al clasei se bazeaza
pe valori
valorile stau la baza profesiei
apeland la valori influentam
reusita scolara si in viata
valorile se bazeaza pe multe calitati umane
bunavointa
echitate
invatare bazata
pe cooperare
colaborare
colaborare
empatie
respect
integritate
punctualitate
stima de sine
autenticitate
Profesorul ca maneger si lider al clasei se bazeaza pe organizare
organizeaza colectivul folosind strategii specifice
stabileste reguli impreuna cu elevii
transmite clar ceea ce elevii au de facut
acorda timp suficient
o buna organizare: amenajarea salii de clasa, a materialelordidactice,a mijloacelor de invatamant folosite
Profesorul ca manager si lider se bazeaza pe observarea sistematica a clasei
adaptarea la nevoile elevilor
asigura conditiile nesare unei implicari si paricipari bine organizate
observarea sistematica a grupui si a fiecarui elev pentru luarea celor mai bune decizii
un profesor eficace deruleaza activitati in evolutia elevilor si are viziunea grupului
Profesorul ca manager si lider al clasei se bazeaza pe motivatie
componenta motivationala este foarte importanta
bun profesor: bun manager -lider
bun profesor: detine competente profesionale in domeniul de specialitare, domeniul psihopedagogic dar si al calitatii umane si al managementului clasei
se poate ghida dupa anumite tipuri de activitati
relatii educationale pozitive, buna organizare a colectivului, strategii in functie de nevoile elevilor, etc
bun profesor: "sa stii carte"(V.Molan)
Profesorul ca manager si lider al clasei se bazeaza pe crearea unor relatii educationale armonioase
stabilirea de relatii pozitive cu fiecare elev
influentam relatiile de prietenie
provocari realiste
invitandu-i sa raspunda la intrebari
invitandu-i sa puna intrebari
regulile trebuie stabilite impreuna si de comun acord
sugestii pentru un comportament pozitiv: apel la umor pentru destinderea admosferei; intervenim discret in caz de comportsament indezirabil; intarirea relatiilor de respect reciproc, etc
Profesorul ca manager si lider al clasei se bazeaza pe autoeducatie
a invata sa inveti
metode de autodezvoltare
metode de autocontrol: autobservatia, autoanaliza, introspectia
metode de autostimulare: autoconvingerea, autocritica, autosugestia
metode de stimulare a creativitatii: strategii creative de tip didactic,lectura-scrierereflexiva, asocierea de idei
profesorul trebuie sa vada potentialul din elevi
profesorul va sprijinii elevii in procesul de formare
profesorul va reflecta asupra valorii elevilor si va gasi cele mai bune metode de a-i invata
invatarea vizibila "se vede" in ceea ce a devenit elevul sub indrumarea