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titulo, mediante la, Existencia, Solidez, Movimiento, Ascendencia,…
¿Por qué dibujan así los niños?
Teoría Intelectualista
Refiere
Arte Perceptual
Representación de lo que se ven con los ojos
Trogloditas paleolíticos
Muralistas pompeyanos
Europeos (durante y después del Renacimiento).
Arte Conceptual
Abstracciones intelectuales
Pintores neolíticos
Indios americanos
Primitivos americanos
Niños
"Niño dibuja sobre el conocimiento, no desde lo que ve".
Abstracto
Conocimiento no perceptual.
Síntesis de la realidad.
Concepto
Visual
Experiencia sensorial.
"El niño recuerda como es una mano"
"La mano tiene 5 dedos"
Verbal
Tacto o comportamiento motor
T.G.R Bowr
"La prensión ocular precede a la manual".
Arnold Gessel.
Experimentos: Recién nacidos.
Averiguan la solidez y tangibilidad
por
Vista
No por el tacto
Cinestesia
no por el
la
Dibujan lo que ven
Concepción
Idea o manera de entender una cosa.
Representación
Símbolo o imitación de determinada cosa.
mediante la
Percepción
Primer conocimiento de una cosa
Impresiones de los sentidos.
Niños - Primitivos
forma*
Figura esquemática
Indispensable
Bien definida
No realismo
"Sus ojos y sus manos carecen de habilidad".
"Son bastante precisas para inducir lo que el dibujo quiere decir".
Docencia
no debe ser juzgada negativamente
Comprensión
de la
Evolución temprana
Ayuda al docente
Colaborar
correctamente
Alumno
Evaluar
conciencia
Según
Jean Cocteau
"El artista no se salta peldaños"
Comparativa
Docente chapado a la antigua
Amonesta
Insistir abstracciones
Insistir fidedignas
Enseña su estilo calcado
Mentalidad cerrada
Docente moderno
Aconsejar
Enseñar con el proceso del estudiante
Enseña un estilo intuitivo
Fomentar crecimiento individual
Estrategias de implementación
Ver mente
Pensamientos
Percibe
Pasiones
Temores
Mentalidad amplia y flexible
"Enseñar todo y no enseñar nada"
Objetivo final
Persona Entera
Percepción
Conocimientos de un objeto
mundo exterior
Comportamiento motor y visual
Esquemas visuales
Medios bidimensionales y tridimensionales
Forma inventada
Forma observada
Teoría de la diferenciación
Desarrollo del uso de elementos de configuración
Conceptos visuales
Términos marcados
Rectas
Verticales
Horizontales
Oblicuas
Términos no marcados
Figuras redondeadas
Movimientos
Descriptivo
Expresivo
mediante la
mediante la
Existencia
Solidez
Movimiento
Ascendencia
Estabilidad
Destreza motora
Relación intelectual
el
según
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Psicología
Motricidad
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Procedimientos artísticos
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Percepciones teóricas
Sensibilidad
Postulados teóricos
Estudios del tema
