Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
ทฤษฎีกระบวนการทางสมอง
การเรียนรู้
การรับข้อมูล
การเข้ารหัส
การส่งออกข้อมูล
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนแบบกระบวนการทางสมอง
ให้ผู้เรียนได้เก็บข้อมูลสำคัยไว้ในหน่วยความจำระยะยาว
เรียกข้อมูลที่ถูกเก็บไว้ออกมาใช้งาน
นำเสนอสิ่งเร้าที่ผู้เรียนรู้จักหรือมีข้อมูลอยู่แล้ว
ทฤษฎีพหุปัญหา
การเรียนรู้
สิ่งที่เรียนสอดคล้องกับเชาว์ปัญญาของตนเอง
แบ่งเชาว์ปัญญา 8 ด้าน
คณิตศาสตร์
มิติสัมพันธ์
ดนตรี
ภาษา
การเคลื่อนไหว
การสัมพันธ์
การเข้าใจตนเอง
ความเข้าใจธรรมชาติ
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีแบบพหุปัญหา
จัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย
การสอนควรเน้นการส่งเสริมความเป็นเอกลักษณ์ของผู้เรียน
วัดและประเมินผลหลายๆด้าน
ทฤษฎีการสร้างความรู้ใหม่ด้วยตนเอง
การเรียนรู้
ผู้เรียนเป็นผู้กระทำและสร้างขึ้นมาเอง
การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ใหม่ด้วยตนเอง
ผู้เรียนต้องฝึกฝนการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
ให้ผู้เรียนมีบทบาทในการเรียนรู้อย่างเต็มที่
ครูต้องสร้างบรรยากาศทางสังคมให้เกิดขึ้นจริง
ทฤษฎีการสร้างความรู้ใหม่
ด้วยตนเองโดยการสร้างชิ้นงาน
การเรียนรู้
การสร้างพลังความรู้ในตนเอง
สร้างสรรค์ชิ้นงาน
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีทฤษฎีการสร้างความรู้ใหม่
ด้วยตนเองโดยการสร้างชิ้นงาน
สร้างบรรยากาศที่มีทางเลือกให้ผู้เรียนได้เลือกตามความสนใจ
ใช้วัสดุ อุปกรณ์ สื่อ สร้างชิ้นงานหรือผลงานให้แก่ผู้เรียน
ประเมินผลทั้งกระบวนการและผลงาน
ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมมือ
การเรียนรู้
การทำงานแบบกลุ่ม
อิทธิพลปฏิสัมพันธ์รหว่างผู้เรียนด้วยกัน
องค์ประกอบ
ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ของสมาชิก
4.การใช้ทักษะการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
2.การปรึกษาหารือกันอย่างใกล้ชิด
5.การวิเคราะห์กระบวนการกลุ่ม
1.การพึงพาและเกื้อกูลกัน
การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมมือ
เน้นการทำงานเป็นกลุ่ม
ผู้สอนกระตุ้นการทำงานกลุ่ม
ให้ผู้เรียนมีโอกาศวิเคราะห์การทำงานกลุ่ม