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Enfoque constructivista en enseñanza y aprendizaje, Psicología Educativa -…
Enfoque constructivista en enseñanza y aprendizaje
es
Conjunto de propuestas
explican
Procesos educativos
desde
Versiones del Constructivismo
tiene
Teorías globales del desarrollo
Teoría de la asimilación
Teoría de los esquemas y modelos mentales
Psicología y Epistemología genética
Teoría Sociocultural
con
Enfoques Constructivistas
son
Propuestas orientadas a comprender los procesos educativos
Propuestas de actuación pedagógica y didáctica
Constructivismo Cognitivo
Explicar cómo afecta la incorporación
Analiza la dinámica interna del proceso de construcción del conocimiento
Indagar las condiciones de la enseñanza
Concepción constructivista
Visión del funcionamiento psicológico
Orientación netamente educativa
Visión bidireccional y no jerárquica
Voluntad integradora de aportaciones
Enfoque emergente
Perspectiva Social:
Visión interaccionista de los procesos colectivos y compartidos
Perspectiva Psicológica
Visión constructivista psicológica de la actividad individual de los alumnos
Relaciones bidireccionales
es
Recursos a los planteamientos constructivistas
desde
Una perspectiva radicalmente distinta
Referentes teóricos
Teoría Genética del desarrollo intelectual
Competencia cognitiva y capacidad del aprendizaje
Carácter individual e interno del proceso
Actividad mental constructiva
entre
Enseñanza
Aprendizaje
Proceso
de
Equilibración
Revisión
Construcción de esquemas
Teorías del procesamiento humano de la información
Importancia del conocimiento en la memoria
Conocimientos
Generales
Específicos
Proceso
de
Revisión
Modificación
Construcción
de
Esquemas
Teoría de la asimilación
Concepto de aprendizaje significativo
Condiciones del aprendizaje significativo
Aprendizaje significativo y construcción de significados
Triangulo interactivo
Profesor-Alumnos-Contenidos escolares
Teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje
Educación escolar
como
Contexto de desarrollo
Nivel
de
Desarrollo
Real
Potencial
Lenguaje
como
Instrumento
de
Comunicación
de
Enseñanza y aprendizaje
Representación
Regulación
Psicología Educativa
Leonardo García
Alumna: González Palacios Alexa Jaqueline