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Saúl Cómitre Mariano Paula García Torres Sara Gil Núñez María López…

- - - - • La adquisición de hábitos de vida saludables.
      - • El equilibrio.
      - • El juego y el movimiento.
      - • El conocimiento y progresivo control de su cuerpo.
  - - - • Adquirir hábitos y destrezas propias de su edad.
      - • En ambos ciclos de educación infantil se atenderá al desarrollo del movimiento, de los hábitos de control corporal y la adquisición de la autonomía persona,
      - • Contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños.
- - - - Bloque 4:El cuidado personal y la salud
        
        Salud, cuidado, bienestar e higiene.
        
        Utilización adecuada de espacio, elementos y objetos.
        
        Aceptación de las normas de comportamientos.
        
        Apreciación del dolor corporal y las enfermedades.
      - Bloque 1:El cuerpo y la propia imagen
        
        Conocimiento del cuerpo humano (características, identificación y localización de partes) y sus necesidades básicas.
        
        Expresión de sentimientos y emociones.
      - Bloque 3:La actividad y la vida cotidiana
        
        Iniciativa, búsqueda de soluciones y autonomía en actividades secuenciadas de la vida cotidiana
        
        Organización, constancia, atención y esfuerzo en las actividades.
        
        Relaciones de interacción, colaboración y afecto con adultos e iguales.
      - Bloque 2: Juego y movimiento
        
        Confianza en las posibilidades de acción, participación y esfuerzo.
        
        Coordinación, adaptación y control (movimiento, equilibrio, postura, etc.) de las habilidades motrices.
        
        Posibilidades y limitaciones perceptivas, motrices y expresivas.
        . Orientación en el espacio y en el tiempo.
        
        Juego simbólico y juego reglado. Compresión, aceptación de sus normas y colaboración entre compañeros.
    - - Crear imagen de si mismo, formar relaciones de interacción para conseguir autonomía y autoestima.
        
        Conocer nuestro cuerpo, sus partes y funciones.
        
        Identificar, gestionar y expresar sentimientos y emociones.
        
        Desarrollar autonomía y confianza para la realización de actividades.
        
        Desarrollar hábitos de respeto, ayuda, colaboración, seguridad, higiene y aseo.
        
        Fomentar la iniciativa.
- - - - El paisaje y el medio físico. Observaciones, descubrimiento y descripción del entorno próximo. La orientación en el espacio. La observación de los cambios en el tiempo.
        
        Respeto y cuidado de los objetos de uso individual y colectivo.
    - - Valoración y respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La participación en la familia y en la escuela.
        
        Incorporación progresiva de pautas adecuadas de comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo de forma progresivamente autónoma, atendiendo especialmente a la relación equilibrada entre los niños y las niñas.
        
        Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños de otras culturas.
    - - Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural.
        
        Productos elaborados a partir de materias primas procedentes de animales y plantas.
        
        Disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza. Valoración de su importancia para la salud y el bienestar.
- - - - Utilizar el Lenguaje en sus diferentes formas (corporal, musical, plástica, audiovisual)
      - Representar por medio de la expresión corporal, cuentos
      - Conocer las manifestaciones culturales del entorno