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VARIABLES - Coggle Diagram

- - - - Capacidades
        y habilidades necesarias para desenvolverse en un ambiente cambiante y surgir como persona diferenciada, mejor adaptada, eficiente
        y con mayor confianza en sí misma
      - COMPETENCIAS
        
        Habilidad para la resolución adaptativa de situaciones adversas y estresantes
        
        Conciencia emocional de uno mismo
        
        Habilidad para discernir y entender las emociones de otros
        
        La capacidad de la autoeficacia emocional
        
        Conciencia de comunicación emocional en las
        relaciones
        
        Habilidad para diferenciar la experiencia emocional subjetiva interna de la expresión emocional externa
        
        Capacidad de empatía
        
        Habilidad para usar el lenguaje y expresiones
        propios de la emoción
  - - - habilidades
        
        intrapersonal
        
        interpersonal
        
        manejo del estres
        
        adaptabilidad
        
        humor
    - - Conjunto de capacidades que explican las diferencias individuales para percibir y comprender las emociones ( supervisar los sentimientos y emociones propios y ajenos y usar la información para guiar el
        pensamiento y las acciones
        
        habilidades
        
        Percepcion, valoracion, y expresion de las emociones
        
        Facilitación emocional del pensamiento
        
        Comprensión de las emocione
        
        Regulación reflexiva de las emociones
        
        Se concentran en habilidades de procesamiento de información que se encargan de estudiar de manera específica cómo las emociones influyen
        en el pensamiento y acciones
      - mayer y salovey
      - Instrumentos para evaluar esta postura
        
        Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test” (MSCEIT;
        MAYER, SALOVEY & CARUSO, 2002; ADAPTACIÓN AL CASTELLANO POR
        EXTREMERA & FERNÁNDEZ-BERROCAL, 2002).
        
        Emotional Quotient Inventory: Young Version, EQ-LYV; Bar-On y Parker, 2000; versión española Ferrándiz, Elernández, Bermejo, Ferrando y Prieto, 2012). El EQ-I: YV
    - - Caracteristicas para resolver con exito los problemas vitales
        
        habilidades
        
        la habilidad de auto-motivarse y persistir sobre las decepciones
        
        controlar el impulso para demorar la gratificacion
        
        gratificación; regular el humor
        
        mostrar empatía, y generar esperanza.
        
        dimensiones
        
        conocimiento de si mismo
        
        autoregulacion
        
        consciencia social
        
        regulacion de relaciones interpersonales
    - - Mavroveli, Petrides, Shove y Whitehead (2008) construyeron el TEIQue-Child Form (TEIQue-CF), medida para niños y niñas
        EQ-i:YV (Ferrándiz, Hernández, Bermejo, Ferrando y Sáinz, 2012;
        Ferrando et al., 2011),
        versión reducida de 30 ítems (EQ-i:YV-S; Esnaola, Freeman, Sarasa, Fernández-Zabala y Axpe, 2016) Validadas en españa
        TEIQue-ASF ha sido adaptado al castellano
        y empleado en estudiantes mayores de 6 años (Ferrándiz et al., 2012).
- - - - EFECTOS DE PROGRAMAS EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS SAAC. Student’s attitudes about conflict (Jenkins &
        Smith, 1987).
        
        Cuestionario sobre Estilos de Mensajes en el
        Manejo de Conflictos (CMMS) LUNA Y LACA
- - - - Como afecta la inteligencia emocional al adecuado desarrollo del comportamiento prosocial y las competencia sociales en el ámbito del contexto escolar