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AUTONOMÍA - Coggle Diagram
AUTONOMÍA
Para la mayoría de los adolescentes, establecer un sentido de autonomía es parte tan importante de volverse adulto como establecer un sentido de identidad.
Independencia
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El aumento de la independencia es, sin duda, parte de volverse autónomo durante la adolescencia.
Tiene elementos emocionales y cognoscitivos, así como conductuales.
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A menudo se confunde autonomía con rebelión y el volverse persona independiente, a su vez, se equipara con romper con la familia.
Al mismo tiempo que se pide a los adolescentes ser más autónomos psicológica y socialmente, se han vuelto menos autónomos en lo económico.
Erik Erikson (1963)
Creía que la autonomía es la cuestión central para el niño que gatea, así como la identidad es la cuestión principal de la adolescencia.
Observó que los niños pequeños tratan de establecer un sentido inicial de autonomía cuando empiezan a explorar por su cuenta lo que los rodea y a afirmar su deseo de hacer lo que quieren.
Adultez avanzada
La autonomía puede convertirse en una preocupación considerable para la persona que de pronto encuentra necesario depender de la ayuda y el apoyo de otros.
Puede ser provocado por su naciente interés en las relaciones sexuales y por sus preocupaciones por cosas como salir con personas del otro sexo y establecer relaciones íntimas.
Los cambios cognoscitivos de la adolescencia también desempeñan un papel importante en el desarrollo de la autonomía.
Los cambios cognoscitivos de la adolescencia también aportan el fundamento lógico de los cambios en el pensamiento de la persona joven acerca de problemas sociales, morales y éticos.
TIPOS DE AUTONOMÍA
Autonomía emocional
Ese aspecto de la independencia que se relaciona con cambios en las relaciones íntimas de la persona, especialmente con sus padres.
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Autonomía de valores
Capacidad de resistir presiones ante las demandas de los demás; significa tener un conjunto de principios acerca del bien y del mal, acerca de lo que es importante y de lo que no lo es.
La autonomía emocional durante la adolescencia incluye una transformación y no un rompimiento de las relaciones familiares (Guisinger y Blatt, 1994).
Los adolescentes cuyos padres no les dieron guía suficiente quedan psicológicamente dependiendo de sus amigos emocionalmente separados de sus padres, tal vez, pero no auténticamente autónomos.