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Aptitudes diferenciales en estudiantes de tercero básico de Guatemala -…
Aptitudes diferenciales en estudiantes de tercero básico de Guatemala
El objetivo del estudio fue comparar los resultados de las 6 pruebas y aptitudes académicas por género y el tipo de establecimiento.
Metodología
Objetivos de la investigación
Analizar las diferencias de género y por tipo de establecimiento educativo los resultados de la batería TAD.
Comparar anualmente las aptitudes.
Identificar y analizar el tamaño del efecto en las diferencias encontradas al comparar los resultados por género y tipo de establecimiento.
Identificar los departamentos de Guatemala donde se encuentran los promedios de índices mayores y menos de aptitud académica.
Resultados
Comparación de Género
En esta diferencia fue a favor de los varones con 53.62 por ciento
Comparación por tipo de establecimiento
En la comparación de institutos esta a favor del área publica, con pruebas de razonamiento verbal y y habilidades numéricas
Comparación por años de aplicación
La prueba anual, nos indica que durante los 11 años había una variancia, indica que hay 7 años en donde nos indica que son mejores.
Identificación geográfica de los promedios
Las pruebas marcaron un notable variable en cada uno de los departamentos por su contexto.
Discusiones de resultados y conclusiones
Recomendaciones didácticas
Realizar análisis diferencial de ítems TAD.
Aplicar TAD con otras pruebas que evalúen aptitudes y similitudes y hacer comparaciones
Recomendaciones Psicométricas
Para los maestros
Incluir una atención especial a nivel medio, ya que los varones tiene mejor rendimiento.
Incluir ejercicios para ejercicios, para la habilidad numérica, verbal, científicas y metacognición
Indagar en indicaciones curriculares, capacitación docente y estrategias didácticas y educativa
Se dividen en: