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Prieto, M. (2008) Creencias de los profesores sobre evaluación y efectos…
Prieto, M. (2008) Creencias de los profesores sobre evaluación y efectos incidentales. Revista de pedagogía, 29 (84), pp. 123-144.
sintetiza las significaciones de la escuela sobre el saber escolar, a la vez que establece las pautas que definen el sentido y modo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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¿PARA QUÉ
EVALUAR? 
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orientada a adaptar e integrar un producto formativo genérico a un particular contexto de aprendizaje.
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