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RICHARD MAYER ET JOHN HATTIE, EL AYADI Karima - Didactique des…
RICHARD MAYER ET JOHN HATTIE
MAYER
Qui est -il?
C'est un psychopédagogue américain
Que fait- il ?
Il apporte une contribution significative aux théories de la cognition et de l'apprentissage, en particulier en ce qui concerne la résolution de problèmes et la conception de multimédias éducatifs
Dans les années 90, Richard E. Mayer propose au monde éducatif sa « théorie cognitive de l’apprentissage multimédia ».
Crée une stimulation multimédia.
Trois hypothèses de base selon Mayer
Le traitement actif
Cette hypothèse consiste à ce que le traitement actif selon lequel les gens ont, de façon innée, tendance à se baser sur leurs expériences antérieures pour sélectionner et traiter de nouvelles informations.
Identifier les informations utiles
La théorie du double codage
Cette hypothèse suppose qu’on apprend via un canal auditif/verbal (l’information nous parvient d’une parole dite et que nous entendons) et d’un canal visuel/non verbal (l’information nous parvient via des images que nous voyons).
Ces deux canaux communiquent l’un avec l’autre pendant le traitement de l’information.
Système cognitivve
Cette hypothèse fait en sorte que l' on ne retient dans la mémoire de travail qu’une partie de l'information de ce qui nous parvient via ces deux canaux.
Maintien des informations
Mayer suppose avec sa théorie que la stimulation multimédia verbale et visuelle active des représentations mentales, qui peuvent être intégrées aux connaissances préalables, afin d’en construire de nouvelles.
Principes pour la conception de support d'apprentissage
Principe de contiguité temporel
Faire apparaître les animations simultanément aux narrations plutôt que successivement.
Principe de cohérence
Supprimez les informations non pertinentes et non essentielles des contenus pédagogiques, en focalisant le discours sur un élément spécifique.
Principe de contiguité spatial
Rapprocher les images et les textes associés favorise leur mémorisation.
Principe de segmentation des contenus
Fragmentez les contenus pédagogiques en petits segments pour ne pas surcharger la mémoire de travail de l’apprenant. Préférez 5 vidéos de 3 minutes, par exemple, qu’une vidéo de 15 minutes.
Principe de modalité
Evitez la saturation des canaux visuels en présentant une image avec un commentaire oral plutôt qu’écrit.
Principe d'ancrage
Diffuser en amont du cours des informations-clés sur le contenu favorisera les connexions neuronales essentielles à l’apprentissage.
Principe de rebondance
Présenter les mêmes informations de plusieurs manières (par exemple écrire à l’écran le texte énoncé à l’oral) risque de saturer les canaux, préférez les mots clés.
Principe de signalisation
les personnes apprennent mieux quand les mots incluent des indices sur l'organisation de la présentation
Principe de multimédia
Consiste à combiner mots et images favorise le traitement de l’information
Principe d'interactivité
l’apprenant est impliqué et peut interagir avec l’enseignant.
A quoi ça sert son étude ?
Organisation des informations reçu par l'élève
HATTIE
Qui est- il?
C'est un chercheur en éducation
A quoi sert son étude?
Ce travail a permis de déterminer les facteurs qui contribuent à la réussite scolaire.
Que fait- il?
Il a réalisé 1200 méta-analyse
En 2015, 195 facteurs sont mis en évidence
Recherche quels sont les facteurs qui influence le rendement des élèves
S'appuie sur ces méta- analyse pour synthétiser les données
Comment pocéder?
les stratégie méta-cognitive
C'est la " cognition sur la cognition " cela signifiant des compétences tangibles sur le savoir-apprendre et le développement de stratégies cognitives plus que sur les contenus proprement dits.
Démarches pédagogiques
Structurer
Conception des tâches
Informer
Clarté de l'enseignement
L'apprentissage collaboratif
Travailler ensemble
Evaluer
Evaluation des stratégies pour réguler les apprentissages
Conceptualiser
Création de cartes conceptuel au service de développement des compétences
Réduction de nombre d'élèves en classe
Feed back par l'enseignant
EL AYADI Karima - Didactique des disciplines - Carte mentale "MAYER ET HATTIE"