Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основні положення сучасного звукового аналітико-синтетичного методу…
Основні положення сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти
Провідні принципи методу
Від звука до букви
одночасно-паралельне опрацювання парних твердого і м’якого приголосних, що позначаються на письмі однією й тією самою буквою
забезпечення складового читання вже на початку ознайомлення з кожною новою літерою, що позначає приголосний звук
усні і письмові форми йдуть паралельно
подолання догматизму й зубріння
фонетичний слух є основою свідомого оволодіння звуковими одиницями мовлення
Прийоми методу
Прийоми звукового аналізу
підкреслене вимовляння одного із звуків у слові
впізнавання і виділення із слів вірша,
скоромовки, потішки найчастіше вживаного звука
виділення звука із слова та спостереження
за його артикуляцією
зіставлення слів, які розрізняються одним звуком
впізнавання певного звука у названих словах, визначення його позиції
самостійний добір слів із певним звуком у певній позиції
Прийоми звукового синтезу
утворення складу (злиття)з певних двох (трьох) звуків
утворити склади (злиття) приголосного твердого (м'якого) з усіма вивченими голосними
до названого складу дібрати подібний, але з м'яким (твердим приголосним)
утворити за зразком сполучення голосного звука з різними наступними приголосними (твердими і м'якими)
утворити сполучення звуків, подібні до заданого але з іншими приголосними
Засновник методу "письма-читання"
К. Д. Ушинський
Сутність методу
Аналіз
"вміння розкладати слова" на звуки
Синтез
вміння "складати слова" зі звуків
Мета методу
підготовка
учнів до самостійного читання складів і слів
запис складів і слів за допомогою
друкованих чи рукописних літер