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EVALUACIÓN CURRICULAR Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS CON FINES DE ACREDITACIÓN.…

- - - - Debe contar con 7 elementos
        
        Conocimiento acumulado en un campo de conocimiento, Medio de enseñanza, Organización del material, Estrategias de enseñanza, Conducción del trabajo del aula y Rol del profesor.
    - - Se formula el concepto de evaluación interna y externa del plan de estudios.
    - - Ha evolucionado vinculada a la Educación Superior: Cada institución es libre de elaborar el plan de estudios.
      - Se realizaron estudios sobre mercado laboral para los egresados e investigaciones sobre trayectorias laborales.
  - - - Propuesta de evaluación centrada en la actividad de investigación.
        
        FUNDAMENTOS DE UN CURRICULUM
        
        Estudios sobre contexto y profesión, Sobre desempeño de egresados, Fundamentos del plan de estudios.
        
        FUNCIONAMIENTO DE UN PLAN DE ESTUDIOS
        
        Análisis de percepciones estudiantiles y docentes, Estudios de corte etnográfico, Situaciones docentes y estudiantiles.
    - - En el curriculum existen parcelas, susceptibles de ser evaluadas.
        
        Ambito: CURRICULUM VIGENTE.
        
        Dividido en: CURRICULO FORMAL, REAL Y OCULTO.
        
        Ámbito: EVALUACIÓN POST-TERMINAL
        
        ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.
    - - Integra elementos de E. interna y externa
        
        E. Interna: Analiza aspectos de la estructura y organización del plan de estudios y datos del rendimiento académico.
        
        E. Externa: Análisis de egresados y función profesional, egresados y mercados de trabajo, funciones del egresado en la solución de necesidades sociales.
- - - - Concibe lo curricular vinculado a la selección de contenidos y a las exigencias de la experiencia del sujeto escolar, enseñar aquello que puede ser comprendido por los alumnos.
    - - Centraba la problemática curricular en el ámbito de los planes de estudio.
    - - El currículo como planes de estudio (currículo formal) y el currículo como conjunto de experiencias (curriculum vivido o curriculum como práctica).
  - - - Todo lo que acontece entorno a una formación profesional en un caso particular.
- - - - E. interna y externa
    - - ANÄLISIS: de los fundamentos del plan de estudio, de la selección y organización del contenido, de las situaciones de enseñanza de los sistemas de evaluación
    - - TËCNICA: informa de resultados para responsables. ACTIVIDAD INVESTIGATIVA: Informe como insumo de discusión.
    - - Estudio de egresados, de trayectorias, de práctica profesional, de mercado ocupacional. análisis de temas de frontera, revolución científico tecnológica, temas básicos de disciplina o campo profesional.
    - - 2 POSICIONES: 1.- Evaluación de todo el plan de estudios. 2.- E. de un segmento de currículo. 2 CONCEPCIONES: Técnica y actividad de investigación.
    - - Transito de E. aprendizaje a E. de plan de estudios.
  - - - Libertad para manejar de manera discrecional el informe (autoridad educativa).
    - - Autoevaluación y evaluación externa
    - - Evaluación de todos los elementos del programa.
    - - Lo que se concibe en el fondo de cada organismo (autoevaluación).
    - - 1eros. organismos acreditadores 1885
      - 1er ejercicio de acreditación 1925
    - - Visita de los evaluados: entrevistas con formato establecido
      - Elaboración de informe de evaluación (entrega a autoridades de institución).
  - - - Centrada en el análisis de resultados
    - - Modelo de análisis de sistemas
  - - - científico, interpretativo, crítico y complementaria
    - - objetivistas, subjetivistas, críticos y eclécticos
  - - - Act. Técnica: El evaluador opera como experto/cliente, da respuesta a lo que se le solicita y como se le solicita.
      - E. como Investigación en el marco de la Ciencias Sociales. se evalúa una parte del curriculum, el evaluador/investigador construye un objeto de estudio y aparato conceptual y entrega resultados (informe de investigación).
    - - PUNTO FUNDAMENTAL: Reconocer para qué se realiza una evaluación.
        
        Evaluación vinculada a la toma de decisiones, cercana a la visión técnica de la evaluación.
        
        Evaluación como función intelectual: mejor explicación de un acontecimiento, más abarcativa, interpretación más a la realidad. Entrega de informe para discutir y analizar.
    - - Todo el plan de estudios: tiene que dar cuenta de todos los elementos que conforman el plan de estudios.
      - Serie de intrincadas redes institucionales en permanente movimiento.