Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp dạy học KHTN ở Tiểu học - Coggle Diagram

- - - - GV cần chuẩn bị chu đáo kế hoạch dạy học, xác định rõ thời điểm tổ chức cho HS quan sát
      - Cần chuẩn bị đầy đủ các đối tượng quan sát phù hợp với mục tiêu, nội dung bài học: tranh ảnh, mẫu vật, sơ đồ, bản đồ,...
      - GV cần chuẩn bị được hệ thống câu hỏi, bài tập để hướng dẫn HS quan sát các sự vật, hiện tượng có mục dích, có trọng tâm
      - Việc tổ chức, hướng dẫn quan sát cần phải phức tạp dần phù hợp với trình độ nhận thức của HS ở các lứa tuổi khác nhau
    - - Bước 3: Tổ chức và hướng dẫn quan sát
      - Bước 4: Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả quan sát
      - Bước 2: Xác định mục đích quan sát
      - Bước 5: Hoàn thiện kết quả quan sát, rút ra kết luận chung
      - Bước 1: Lựa chọn đối tượng quan sát
  - - - HS nhận biết được một số loại lá cây có hình dạng kích thước khác nhau, đa số lá cây màu xanh lục, một số lá có màu đỏ hoặc màu vàng
      - Lá cây có các phần: cuống lá, phiến lá, trên phiến lá có gân lá
    - - GV chia học sinh thành từng nhóm, phát phiếu giao việc và yêu cầu các nhóm đặt lá cây đã chuẩn bị ở nhà lên bàn
      - Trong phiếu giao việc, GV xác định rõ mục đích quan sát, hướng dẫn Hs quan sát một cách tổng thể, thảo luận về đặc điểm của các loại cây
    - - GV và HS chuẩn bị một số lá cấy có hình dạng, kích thước khác nhau có sẵn ở địa phương: lá trầu không, lá tía tô, lá lúa, lá phượng, lá rau ngót,..
    - - Kết thúc thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên trình bày kết quả quan sát của mình, cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến, GV nhận xét các ý kiến của HS
    - - Trên cơ sở kết quả quan sát của HS, GV hướng dẫn các em rút ra kết luận: "Lá cây thường có màu xanh lục, một số ít có màu đỏ hoặc màu vàng. Lá cây có nhiều hình dạng, kích thước khác nhau. Mỗi chiếc lá thường có cuống lá, phiến lá, trên phiến lá có gân lá"
- - - - Là phương pháp dạy học giáo viên tổ chức cuộc đối thoại giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với nhau dựa trên hệ thống câu hỏi nhằm dẫn dắt học sinh đi đến những kết luận khoa học, hoặc vận dụng vốn hiểu biết của mình để tìm hiểu những vẫn đề về học tập, cuộc sống xung quanh.
    - - Quy trình
        
        Chuẩn bị
        
        Dự kiến hình thức hỏi đáp
        
        Giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi
        
        Dự kiến các tình huống có thể xảy ra
        
        Xác định mục đích đàm thoại
        
        Lựa chọn nội dung đối tượng đàm thoại
        
        Thực hiện
        
        Giáo viên giao nhiệm vụ, tổ chức cho học sinh đàm thoại
        
        Học sinh rút ra nhận xét
        
        Xác định nội dung đàm thoại
        
        Giáo viên đưa ra kết luận
      - Hình thức
        
        Hỏi đáp thông báo
        
        Dùng kiểm tra bài cũ, khai thác vốn hiểu biết
        
        Hỏi đáp tìm tòi khám phá
        
        Hỏi đáp tái hiện
        
        Dùng kiểm tra bài cũ, khai thác vốn hiểu biết
    - - dễ dàng nắm năng lực học tập, trình độ nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy để nâng cao hiệu quả dạy học.
        
        Tạo ra bầu không khí lớp học sôi nổi, học sinh tích cực, hứng thú học tập hơn, do đó phát triển tư duy độc lập, tính tích cực nhận thức và năng lực diễn đạt bằng lời của học sinh.
        
        tạo ra cho học sinh nhu cầu nhận thức và tham gia giải quyết những vẫn đến do bài học đặt ra.
    - - Lưu ý
        
        câu hỏi phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh
        
        câu hỏi phải kích thích được suy nghĩ, tìm tòi của học sinh
        
        hệ thống câu hỏi phải lôgic, phù hợp với nội dung bài học
        
        tránh đặt những câu hỏi chung chung, quá dễ hoặc quá khó, hoặc trong đó đã có sẵn câu trả lời, học sinh có thể đoán ra mà không cần động não, tránh đặt những câu hỏi yêu cầu học sinh đoán mò hoặc chỉ trả lời hoặc không.
        
        câu hỏi phải rõ ràng, ngắn gọn, chính xác, dễ hiểu
        
        rèn luyện cho học sinh biết cách trả lời thành câu tương đối hoàn chỉnh với vốn từ ngữ của các em, phải rèn cho các em biết cách tự đặt ra những câu hỏi trong quá trình học tập.
    - - Kết luận
        
        giáo viên đưa ra nhận xét rồi kết luận: Thú là loài động vật có vú, có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sữa.
        
        Tiến hành
        
        Vận dụng những kiến thức đã học với sự hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
        
        Cho học sinh nhận xét về ý kiến của mỗi người.
        
        Đặt ra câu hỏi cho học sinh
        
        Chuẩn bị
        
        chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến bài học để gợi mở ý tưởng cho học sinh.
        
        Chúng có những đặc điểm gì giống và khác nhau?
        
        Những con vật như: trâu, ngựa, mèo, chó có đặc điểm gì?
        
        Chúng nuôi con bằng gì?
        
        Hình thức: giáo viên đưa ra các câu hỏi gợi mở ý tưởng cho học sinh
        
        Thời gian: 5 phút
        
        Xác định mục đích đàm thoại: giúp các em tái hiện lại kiến thức
        
        Đối tượng đàm thoại: học sinh
        
        Địa điểm tại lớp học