Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PPDH KHXH nhóm 3 - Coggle Diagram

- - - - Bước 2: Tổ chức thảo luận
      - Bước 3: Tổng kết
      - Bước 1: Xác định chủ đề thảo luận
    - - Bước 2: Chia nhóm
      - Bước 3: Tổ chức thảo luận
      - Bước 4: Báo cáo kết quả thảo luận
      - Bước 5: Tổng kết
      - Bước 1: Xác định chủ đề thảo luận
  - - - Gồm 3 ưu điểm
        
        Giúp học sinh có cơ hội trình bày ý kiến và suy nghĩ của mình và biết lắng nghe ý kiến của các bạn trong lớp.
        
        Tạo điều kiện để phát triển các kỹ năng nói, giao tiếp và tranh luận.
        
        HS có dịp sử dụng những kỹ năng tư duy như phân tích, tổng hợp, đánh giá phát triển ý kiến, thái độ và các ý kiến của mình.
    - - Gồm 3 hạn chế sau
        
        GV khó huy động sự tham gia của mọi HS trong lớp vào vấn đề cần thảo luận.
        
        GV khó có thể hướng dẫn cụ thể cho tất cả các nhóm và khó bao quát được hết việc thảo luận của các nhóm trong lớp.
        
        Nếu không gian lớp học hẹp thì việc thảo luận của các nhóm có thể ảnh hưởng lẫn nhau.
  - - - Theo các bước sau
        
        Mở đầu thảo luận, GV thông báo về vấn đề cần thảo luận, hình thức và cách thức thảo luận.
        
        GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm. Mỗi nhóm làm việc độc lập.
        
        Đại diện nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình để thảo luận trước cả lớp.
        
        Trong quá trình HS thảo luận, GV làm nhiệm vụ quan sát theo dõi, giúp đỡ khi cần thiếtvà khuyến khích sự tham gia của mỗi cá nhân học sinh.
    - - GV hoặc học sinh tổng kết thảo luận và trình bày những ý kiến đã được thống nhất của tập thể HS. Sau cuộc thảo luận có thể kết thúc mở, tức là không nhất thiết phải đi tới việc xác định đúng hoặc sai.
        
        GV đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét về tinh thần thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân.
    - - Chọn nội dung thảo luận thích hợp với HS. Trước khi đưa ra vấn đề thảo luận, GV phải nghiên cứu xem HS đã biết gì, cảm thấy gì, sẽ suy nghĩ gì về vấn đề này. Nếu có thể, GV giao nhiệm vụ trước cho HS chuẩn bị ở nhà. Những nhiệm vụ này phải cụ thể, sát với nội dung thảo luận.
  - - - Thảo luận về một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trên đường đi học. Bài 20 (SGK môn tự nhiên và Xã hội)
      - Bước 1: GV nêu nội dung thảo luận
      - Em hãy quan sát hình trong SGK và dự đoán điều gì có thể xảy ra?
      - Đã có khi nào em có những hành động như trong tình huống đó không?
      - Em sẽ khuyên các bạn trong tình huống đó như thế nào?
      - Bước 2: GV tổ chức cho mỗi nhóm quan sát một hình trong SGK
      - Từng nhóm thảo luận tình huống thể hiện trong hình theo các câu hỏi định hướng trên.
      - Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình trước lớp.
      - GV hoặc HS tổng kết thảo luận: Để tránh xảy ra các tai nạn trên đường, mọi người phải chấp hành những quy định về trật tự an toàn giao thông. Chẳng hạn như: Không được chạy lao ra đường, không được bám vào thành xe ô tô, không được thò tay, chân, đầu ra ngoài khi đang ở trên phương tiện giao thông…
- - - - phát huy khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng cho học sinh
      - Tạo hứng thú cho học sinh
  - - - Mục đích kể chuyện
        
        Học sinh ghi nhớ được diễn biến của trận chiến trên sông Bach Đằng và kế đánh giặc của ông cha ta
        
        Rèn luyện kĩ năng trình bày một sự kiện, hiện tượng lịch sử cho học sinh
      - Hình thức kể chuyện
        
        Kể chuyện theo tranh ảnh
        
        GV chuẩn bị các hình ảnh về trận chiến diễn ra trên sông Bạch Đằng, bao gồm tranh hoặc hình ảnh
        
        Ngô Quyền cho quân bí mật chôn cọc gỗ đầu bịt sắt nhọn xuống dưới sông.
        
        Thuyền của quân Nam Hán tiến vào nước ta qua sông Bạch Đằng
        
        Trận chiến diễn ra trên sông Bach Đằng
        
        GV có thể sử dụng hệ thống tranh ảnh này để kể lại chuyện Ngô Quyền đã lãnh đạo nhân dân ta đánh quân Nam Hán như thế nào
        
        Kể chuyện theo gợi ý bằng hệ thống câu hỏi.
        
        Ngô Quyền quê ở đâu?
        
        Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường nào, do ai chỉ huy?
        
        Ngô Quyền đã dùng kế gì đánh giặc? Tại sao lại dùng kế đó?
        
        Kết quả trận đánh ra sao?
        
        Sau khi đọc SGK và trao đổi với bạn, học sinh kể chuyện tại lớp về chiến thắng Bạch Đằng do Ngô quyền lãnh đạo