Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PARADIGMES PSICOLÒGICS EN L'ENSENYAMENT-APRENENTATGE, COGNITIVISME…
PARADIGMES PSICOLÒGICS EN
L'ENSENYAMENT-APRENENTATGE
CONDUCTISME
Objecte d'estudi
:checkered_flag:
Comportament observable
Conceptes bàsics
RESPOSTA
CONDICIONAMENT
ESTÍMUL
REFORÇ
CÀSTIG
Avantatges i inconvenients
comportament humà objecte d'estudi analitzable objectivament :check:
Deixa fora l'emoció, expectativa, intenció de l'individu :warning:
Aprenentatge
:star:
Depèn de la naturalsea de la relació entre conceptes
Relació entre la nova informació i els coneixements
previs
Pocés associatiu
Relació entre ESTÍMUL / RESPOSTA
Modificació del comportament :check:
Rols :silhouettes:
DOCENT
Dirigeix procés aprenentatge
reforç i càstig
ALUMNE
passiu
Autors principals
:pen:
John Broadus Watson
Wilhelm Wundt
TIC
:red_flag:
repetició d’exercicis d'estímul
única resposta positiva
tecnologia d'ensenyament programat
CONSTRUCTIVISME
Objecte d'estudi
:checkered_flag:
Construcció gradual del coneixement
Conceptes bàsics
FLEXIBLE
INTERACTIU
METACOGNICIÓ
Aprenentatge
:star:
Procés de construcció de coneixement mitjançant la reflexió sobre l'experiència d'aprenentatge
Piscosocial: grup i identitat
andamiatge
TIC
:red_flag:
Recursos validats
Foment de la participació
Computer Based Training (CBT)
Internet
1 more item...
Informàtica
interacció amb el món social i el món físic
equilibri
Nova informació
Coneixement prèvi
TIC
:red_flag:
Internet Based Learning (IBL)
Aprenentatge virtual
Foment de la participació -apoderar l'aprenentatge
Rols
:silhouettes:
Docent
Moderador, facilitador, coordinador
Alumne
Actiu i constructor
Autors principals
:pen:
Jean Piaget
George Kelly
Vygotsky
Aprenentatge que permet l’adaptació al context social i físic
COGNITIVISME
3 nivells de construcció-aprenentatge
AJUST
Canvi o modificació de les representacions mentals
REESTRUCTURACIÓ
Reorganització de l'arbre del coneixement
CREIXEMENT
Nova informació - acumulació
Aprenentatge
:star:
Es produeix a través de l'experiència del subjecte
Percepció, memòria i resolució de problemes
Aprenentatge depèn de la reflexió sobre el conflicte entre informació nova i coneixement previ
adaptació de la persona a l'entorn
Rols
:silhouettes:
Docent
Cofecciona i organitza experiències didàctiques i innovadores
Alumnes
Actiu
DISSENY INSTRUCCIONAL
aprenentatge basat en reptes
Autors principals
:pen:
Bruner
Chomsky
Ausubel
Gagné
Objecte d'estudi
:checkered_flag:
Processos mentals
Conceptes bàsics
PERCEPCIÓ
MEMÒRIA
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
INTERACCIONISME SIMBÒLIC
Objecte d'estudi :checkered_flag:
Comportament social
Conceptes bàsics
SIGNIFICAT
INTERACCIÓ SOCIAL
CARÀCTER ACTIU
PARTICIPACIÓ
Orientacions psicologia social
:!:
Conductista
Psicoanalista
Cognitiva
Autors principals
:pen:
George Herbert Mead
Tomas Ibañez
Herbert Blumer
Aprenentatge
:star:
Rols :silhouettes:
Docent
Construcció conjunta i negociació de l'ordre interaccional
Alumne
Subjecte actiu que transforma l'aprenentatge de manera conscient
esquemes de pensament basats en la interacció social
TIC
:red_flag:
Interacció
Web 2.0
Xarxes socials
Cursos massius en obert MOOC
Intel·ligència artificial
