Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul número 2. Bloc temàtic número 1: Estat de dret i de justícia social:…

- - - - Estructura scial, política i econòmica vigent
      - Projectiva i contextual
      - Cicle biològic humà
        
        Agents externs
        
        Agents interns
    - - Guanyar disponibilitat i capacitat d'apropiació de possibilitats
      - Cultura
      - Vida oberta al món
        
        Necessitats imprevisibles
        
        Respostes apreses i creades
        
        Estímuls
      - Complexitat cerebral separa animals de l'home
        
        Comportament humà
        
        Conducta animal
      - No assegura respostes
        
        Grau inigualable plasticitat
        
        Animal simbòlic
        
        Perd condició animal
        
        Racional
  - - - Subjecte
        
        Regulador
        
        Dinàmic
  - - - Conducta
        
        Expressió projecte fonamental de cada home
  - - - Equilibri personal i social
  - - - (Guzmán, 2006; Escámez, 1991; Puig i Martínez, 1998)
        
        Desenvolupament del caràcter o personalitat moral
        
        Assimilació educació moral --> procés socialització
        
        Desenvolupament del judici moral
        
        Ascens estadi del judici moral a un altre superior
        
        Aclariment de valors
        
        No determinats per avançat
        
        Filosofia per a infants
        
        Pensar infants per sí mateixos
  - - - Esfera política --> Objecte bé comú
- - - - Component essencial vida humana
    - - Fets valorats
    - - Participar activament construcció comunitat
      - Autonomia
        
        Significatiu per a nosaltres
    - - Cortina (2001a)
        
        Igualtat econòmica
        
        Igualtat en el sentit = majors comeptències
        
        Igualtat en dignitat
    - - Sistèmic i global
        
        Universal i local
    - - Actitud positiva
    - - Reconeixement l'altre igual moral
- - - - C) Relació medi context
      - D) Esperit canvi positiu
      - B) Assumpció posiibilitats
      - A) Possessió drets
  - - - Drets i deures
        
        Relació més pròxims
        
        Cooperació --> bé comú espai activitat
    - - Puig (2000) i Gargarella (1999)
        
        Liberalisme
        
        Estatus proporciona protecció i seguretat --> condició ciutadans
        
        Programació-planificació Estat benefici interessos particulars
        
        Acció política
        
        Acció estratègica negociació i pressió
        
        Atonisme liberalista
        
        Prioritat radical enfront qüestions socials i comunitàries
      - Republicanisme
        
        Activitat participatuva --> vida en comú bona vida
        
        Políticament
        
        Forma de socialització i acció política context moral, ètic i cívic
        
        Llibertat no-dominació
        
        Petit (1999)
        
        6 more items...
      - Comunitarisme
        
        Disputa dialèctica entre liberals i comunitaristes
        
        Identificació diversitat estudis
        
        Benestar proporcionen drets --> Possibles si comunitat
        
        Estat
        
        Activista i compromès certs plans vida i organització vida pública
- - - - Contraste educació institucionalitzada
    - - Moviments minúscula i plural
        
        Centralitat Estat
        
        Globalització econòmica i cultural
    - - Sistemes col.lectius reconeixement social
      - Intermediaris polítics no partidistes
    - - Lluiten món sencer contra globalització neoliberal, guerra, racisme...
        
        Partidaris pau, cooperació internacional, societat sostenible
        
        Organització i sensibilitats diferents
    - - Participació democràtica
  - - - Moviemts = pràctica i compromís
        
        Propis ciutadans regenerar societat
- - - - Primera generació escola Frankfurt
        
        Conseqüència lògica
        
        Necessitat desenvolupar reflexió global
        
        Scoeitat burguesa capitalista
    - - situa valor mitjans tècnics i principis bàscis democràcia, igualtat i comunicació intersubjectiva
  - - - Noves teories crítiques
    - - Creació vertadera comunitat comunicativa aprenentatge
- - - - Formació humana
    - - Formació plena formant pròpia identitat
        
        Desenvolupament capacitat manera crítica
    - - Desenvolupament personalitat i capacitats alumnes
      - Educació respecte drets i llibertats
      - Tolerància i llibertat (principis democràtics)
      - Educació responsabilitat individual
      - Respecte humans, pau...
      - Regulació propi aprenentatge
      - Formació respecte i pluralitat lingüística
      - Hàbits intel.lecturals i tècniques treball
      - Llengua oficial i cooficial
      - Activitats professionals
      - Preparació ciutadania
      - A) Conèixer propi cos
      - Altres
      - B) Observar i explorar entorn familiar, natural i social
      - C) Autonomia activitats habituals
      - A) Conèixer i apreciar valors i normes
      - B) Desenvolupar hàbits treball individual i equip
      - C) Respectar diferent cultures
      - D) Conèixer i valorar entorn natural, social i cultural
      - Altres
  - - - Educació mroal i cívica
        
        Eix referencial articulació temes transversals
      - Educació ambiental
        
        Aclaració conceptes processos entremat natura
      - Educació per a la pau
        
        Pau positiva i perspectiva creativa conflicte
      - Educació consumidor
        
        Instruments anàlisi escés consum productes innecesaris
      - Educació vial
        
        Educaciño vial estricte i parcel.la educació ciutadana
      - Educació igualtat oportunitats entre sexes
        
        Procés afavorir persones capaces desenvolupar imatge ajustada
      - Educació salut
        
        Individus condicions exercir major control
      - Educació sexual
        
        Informació, orientació...
    - - Finalitat educació valors
        
        relacionar-se positivament
        
        Participar activament societat democràtica
        
        A) Proporcionar coneixement sobre funcionament Estat democràtic
        
        B) Actituds favorables valors democràtics
    - - Competència social i ciutadana
        
        Educació primària
        
        Perspectiva més amplia hàbits adquirits treball grup
        
        Objectius
        
        Valorar i tenir cura medi ambient
        
        Conèixer i valorar drets declaracions internacionals
        
        Desenvolupar afectivitat en tots àmbits
        
        Altres
        
        Continguts curriculars
        
        Individus i relacions interoersonals
        
        Drets infants i humans
        
        Reconeixement i estimació diferències gènere
        
        Dignitat humana
        
        Altres
        
        Ccnvivència i relacions entorn
        
        Convivència entorn inmediat
        
        Convivència i conflcite
        
        Altres
        
        Viure en societat
        
        Convivència social
        
        Hàbits cívcs
        
        Altres
        
        Educació secundària
        
        Adquisició procediments i habilitats socials
- - - - Drets humans
        
        Universkas
        
        Innegociables
        
        Prioritaris
  - - - Segona generació
        
        Drets econòmics, socials i culturals: igualtat
      - Tercera generació
        
        Dret a néixer i viure medi ambient sa/ Solidaritat
      - Primera generació
        
        Dret vida i integridat física/Valor moral: llibertat
  - - - 1 I 2 Garanteixen drets humans
      - 3-21 drets civil i polítics
      - 22-27 drets econòmics, socials i culturals
      - 28-30 proteccions necessàries gaudi universal
      - 30 interpretació articles Declaració
  - - - Valorar principis democràtics de llibertat, justícia...
      - Conèixer teories ètiques
      - 3.Identificar i prendre consciencia situacions reals
      - Desenvolupar actituds i competències
  - - - Realitzar lecture diferents maneres entendre educació moral
      - Conèixer i dintingir conceptes educació moral
      - Relacionar educació moral, cívica i política temes transversals
      - Altres
    - - (Ballester i Rincón, 2005)
        
        Educació moral, cívica i política i valors educatius tems crisi
        
        Educació pau i no-violència
        
        Educació igualtat entre sexes
        
        Educació intercultural i multicultural
        
        Educació per desplegament sostenible