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Naturaleza del conocimiento - Coggle Diagram
Naturaleza del conocimiento
Elementos del conocimiento: sujeto-objeto-sujeto
Conocimiento
Expresa
Conciencia
Realidad
Relación dualista
Objeto
Sujeto
Elementos de la correspondencia lógica
Operación cognoscitiva
Representación
Objeto del conocimiento
Sujeto cognoscente
Producto social y cultural
Entendido y enriquecido por aportes de
Ciencia social en particular
Ciencia en general
Teoría del conocimiento
Rechaza
Modelo especular pasivo
Acepta
Modelo dialéctico: sujeto y objeto
Procesos de conocimiento: el asombro, la duda y la pregunta
Asombro
Aristóteles
Motivo que activa la razón
Ciencia
Inicia la indagación para llegar a la verdad de su objeto de estudio
Heidegger
Genera sorpresa ante lo que vale pena y merece ser conocido
Duda
Entendida como
Estado subjetivo de incertidumbre
René Descartes
El comienzo para llegar a la verdad
Pregunta
Surge la de la observación
Pretende respuestas que lleven a conclusiones
Asombro-duda-pregunta
Sucede porque la realidad misma nos mueve a
conocerla
Estructura cognitivo-emotiva
Sistema conformado por
Sistema cognoscitivo
Sistema afectivo
Niveles de conocimiento: creer, saber y conocer
Creer
No implica ni excluye validez
Concepción más viva, eficaz, firme, sólida de lo que la imaginación por si sola nunca es capaz de obtener
Según Kant hay tres niveles
Opinión
Creencia insuficiente subjetiva y objetivamente
Ciencia
Creencia suficiente tanto objetiva como subjetivamente
Fe
Creencia insuficiente de manera objetiva, pero entendida o tomada subjetivamente como suficiente
Saber
Implica un fundamento, razones que inducen a concluir la validez de algo
No demanda una experiencia directa con el objeto
Conocer
Cualquier forma de captar la existencia y la verdad de algo
Demanda una experiencia directa con el objeto
Es histórico y contextualizado
Las relaciones del conocimiento: lógica, epistemológica, dialógica e histórica
Lógica
Garantiza
Un conocimiento válido y probado
Confirma
La correspondencia objetiva entre sujeto y realidad
Plantea
Razones de lo que se afirma o se niega
Fundamentada en un método
Analizar y estudiar las cosas
Argumentos coherentes relacionados entre
Evidencia
Conclusión
Epistemológica
Posibilita el conocimiento
Proceso de aprehensión
Sujeto
Realidad
Histórica
Inherente al conocimiento
Factor histórico conducido por
Relación lógica
Relación epistemológica
Intercomunicación a través del tiempo
Contextualiza el conocimiento en
Tiempo
Espacio
Dialógica
Une y dimensiona las relaciones anteriores
Según Nicol
El pensamiento es logos: razón y pensamiento que se comunica
El conocimiento debe ser comunicado
Conocimiento es introspección y encuentro con los otros