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Consideraciones epistemológicas para los estudios del discurso - Coggle…

- - - - Definir objeto de estudio con componentes empírico, metodológico y teórico)
        
        Se define una pregunta general de investigación e hipótesis, además de una reconstrucción del contexto que enmarca el proceso sometido a estudio, así como tener una idea precisa de las condiciones generales de enunciación y los géneros discursivos en los que se inscriben los materiales que se recopilarán o construirán mediante el trabajo de archivo o de campo
        
        Tras obtener evidencia empírica, de esta se obtendrá un corpus o fragmento de la realidad discursiva a estudiar, misma que deberá sistematizarse, segmentarse y clasificarse en función de los temas, obteniendo una visión macro del corpus
        
        Por último, se realiza un análisis e interpretación de los datos
  - - - Componente empírico (Realidad observada)
      - Componente metodológico (Pasos necesarios para obtener, analizar e interpretar la información)
      - Componente teórico (Categorías y conceptos que nos hacen observar la realidad de cierta manera)
  - - - Tras plantear una pregunta adecuada, se debe esbozar una posible respuesta, o sea, la hipótesis. Esta solo es tentativa y debe servir de guía para decidir la mejor forma de abordar el problema a tratar, por lo tanto, mientras mayor relación guarde la hipótesis con la pregunta planteada, más preciso será el objeto de estudio
        
        El objeto de estudio es mucho más que un tema de interés. Además, la formulación de una pregunta no debe seguir una extensión específica, sin contar que no es necesario delimitarse a una sola
      - Es necesario conocer el contexto, delimitando la investigación en el tiempo y espacio
        
        Es importante ubicar con qué otros procesos hay relación
        
        Para el análisis del discurso, se recomienda observar las relaciones de poder y las fuentes de las que se obtiene la información
- - - - Opera en los niveles sintáctico y semántico. En esta fase se procede a segmentar, clasificar, distinguir, separar, etc... los componentes de cada discurso, ya sean verbales, no verbales, icónicos y multimodales
    - - Opera en el nivel pragmático. Busca una aproximación a la relación entre los componentes del discurso con las condiciones sociales, institucionales, ideológicas, culturales o históricas en las que fueron enunciados