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Conceptualizaciones previas al desarrollo del currículum - Coggle Diagram

- - - - marco social de las ciencias sociales
      - práctica eminentemente ideológica.
    - - preescriptiva,
      - repetidora,
        
        de
        
        normatividad social.
      - transmisora
    - - metodologías,
      - técnico-instrumentales
      - pautas teóricas,
    - - Lo plantea como "lo dado"
      - orienta a una perspectiva meramente teórica.
    - - educación intencionada
      - manifiesta cuando reflexiona sobre la educación.
  - - - conceptualiza el proceso instuctivo,
      - orienta el método que se lleva a cabo
    - - está sustentada en un pensamiento pedagógico
      - es un aspecto fundamental de la práctica docente.
  - - - socialmente construido,
        
        Surge de la experiencia social específica.
      - históricamente determinado
        
        Depende de los procesos históricos que viven y potencian los pueblos, y los méritos que asignan.
      - eminentemente práctico,
        
        Se evidencia en el quehacer cotidiano.
    - - proceso educativo mediante el cual se fundamenta y orientan las actividades de la vida escolar.
    - - donde el interior de la escuela permite diversos procesos de relaciones.
- - - - Contraposición al aprendizaje memorístico.
    - - es un concepto o idea ya existente en la estructura cognitiva que sirve de "anclaje" para la nueva información.
  - - - La enseñanza más eficiente es aquella que involucra activamente a los estudiantes.
    - - 3) Tratar los temas curriculares de forma profunda
      - 4) Ofrecer oportunidades para un aprendizaje activo
      - 2) Conectar el conocimiento a lo que los alumnos ya saben
      - 5) Hacer uso de las tareas que se relacionen con el mundo real
      - 1) La enseñanza sea coherente
      - 6) Ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje (metacognición)
  - - - b) "El aprendizaje y la cognición son fenómenos que ocurren dentro de un situación"
      - c) El aprendizaje es un proceso activo"
      - a) "El aprendizaje es un fenómeno esencialmente social"
      - d) El aprendizaje es un proceso cooperativo"
  - - - no es un proceso lineal
      - cumple con cuatro fases:
        
        Crisis,
        
        Retorno,
        
        Avance,
        
        Avance
    - - Función
        
        apoyadura del alumno para apropiarse el contenido cultural.
      - debe
        
        incidir en la necesidad y actividad mental del sujeto que aprende.
      - necesita
        
        desarrollar una actividad afectiva y comprometida.
    - - la activacion de
        
        curiosidad,
        
        lleva al sujeto a un abordaje con profundidad
        
        y una construcción significativa
        
        competencia,
        
        motivos intrínsecos,
        
        reciprocidad
- - - - Los autores pretenden más, que definir lo que el término es en sí;
      - el concepto no puede ser ajeno a influencias provenientes de las distintas disciplinas que le dan fundamento.