Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Protagonistas y conceptos de evaluación, Elaborado por: Libni Saraí Canul…
Protagonistas y conceptos de evaluación
Tipos de evaluación educativa
Según el objeto de evaluación
Evaluación curricular
Determina el grado en el que un programa educativo
está cumpliendo los propósitos para los que fue creado
Evaluación de instituciones educativas
Determina eficiencia y eficacia de una institución
del proceso de enseñanza-aprendizaje
Determina efectividad y eficiencia del proceso
Metaevaluación
se evalúan los sistemas de evaluación
del aprendizaje
determina el grado en el que el alumno ha alcanzado el objetivo de aprendizaje
según su aplicación en el tiempo
evaluación
Formativa
supervisa el proceso
de un proceso educativo
para una retroalimentación
Sumaria
califica la efectividad y eficiencia final
de una intervención educativa
Diagnóstica
Determina la situación inicial
del proceso educativo
según los criterios para emitir juicios de valor
Evaluación
con base en un criterio de referencia
se define a priori un criterio claro y preciso
para interpretar el valor de un proceso educativo
con base en una norma de referencia
se hace un comparación con procesos similares
para interpretar el valor de un proceso educativo
según su orientación y propósito
Orientada a la investigación
proporciona información
que aporta nuevos conocimientos
a la comunidad científica
Orientada al valor
proporciona información
sobre los méritos de un proceso educativo
Orientada a la toma de decisiones
proporciona información a personas clave
para la toma de decisiones
Protagonistas
Informantes
quienes proporcionan información valiosa
para el proceso evaluativo
Usuarios de la información
a quien va dirigida la información
que resulta de un proceso de evaluación
Agentes evaluadores
personas que realiza la evaluación
interno
Son protagonistas y evaluadores
externo
son traídos como observadores
La evaluación educativa
se define como
un proceso y a la vez un producto
que su aplicación permite
estimar el grado en el que un proceso educativo
favorece el logro de metas por las que fue creado
Elaborado por:
Libni Saraí Canul Esperón