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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA, Madres, Capa de influencia, Ira…
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA
El yo en de desarrollo
Autoconcepto
Tienen dificultades con los conceptos abstractos y con la integración de varias dimensiones del yo
5-6 años
Se concentra en atributos físicos, posesiones y descripciones globales
7-8 años
juicios del Yo mas conscientes, realista, equilibrados y generales
sistemas representacionales
autoconceptos amplios e inclusivos que integran varios aspectos del Yo
Laboriosidad VS inferioridad
Determinante importante de la autoestima
Opinión de los niños acerca de su capacidad para el trabajo productivo
Cuarta Etapa de desarrollo psicosocial propuesta por Piaget
En la Familia
Atmósfera
Configuración
Presencia de conflictos
Situaciones violentas
Exposición directa
Discusión entre padres
Exposición indirecta
Falta de cohesión familiar
Estrategias de regulación de ira
altos niveles de conductas de internalización y externalización
Externalización
Agresividad
Peleas
Desobediencia
Hostilidad
Internalización
Ansiedad
Temor
Depresión
Niños de familias con altos niveles de discordia
Perjudicial
Etapa de transición en el control de la conducta
Correlación
Padres supervisan
IMPORTANTE-Forma en que resuelven conflictos
Influye forma en que manejan la disciplina
Hijos autorregulan
Estructura
Tipos de familia
Padres casados
Relación entre padres
Calidad de crianza
Habilidad de crear atmosfera favorable
Cohabitan
Padres con carencias
+Propenso a ruptura
Divorciados
Ajuste al divorcio
Estresante
Repercute en la crianza
Deterioro de estándar de vida de familia
Problemas emocionales o conductuales
Ansiedad
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Niños pequeños
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Niños mayores
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Nuevas nupcias
Segundo divorcio
Los niños pueden estar bien o mal
Discordia crónica, manifiesta o destructiva
Entre padres antes del matrimonio
Edad
Madurez
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Custodia
Visitas
Crianza conjunta
Legal conjunta
Padres comparten el derecho y obligación de tomar decisiones sobre el niño
Favorable si los padre cooperan
física compartida
el niño vive de forma parcial con cada padre
uno de los padres tiene la custodia
Efectos a largo plazo
Ansiedad en la adultez
Problemas sociales emocionales o psicológicos
Dependen de la manera en que resuelvan e interpreten la experiencia
Monoparental
Agrava con pobreza
Rezago social y educativo
Reconstruida
Niño fuera de matrimonio
Inestabilidad familiar
Perjudicial para los niños
Problemas de conducta
Comportamientos delictivos
Padres Homosexuales
No existen diferencias consistentes con respecto a padres Heterosexuales en cuanto a salud emocional o habilidades y actitudes de crianza
Familias adoptivas
Adopciones abiertas
Ambas partes comparten info o contacto
Implicaciones
Integrar al niño a la familia
Explicar la adopción
ayudar a desarrollar sentido sano del yo
Ayudar a encontrar y entrar en contacto con padres biológicos
Pocos problemas de ajuste
Adopción de niños extranjeros
No hay problemas de ajuste
Adolescencia
sentimientos de pérdida de cultura
mayor conciencia del racismo y discriminación
Amortiguar efectos -
Padres ayudan en la identificación de cultura
Relaciones entre Hermanos
Determinan roles y relaciones
Esparcimiento
Orden de nacimiento
Número de hermanos
Género
Laboratorio para solución de conflictos
Hermanos
Motivados a reconciliarse después de peleas
Niños más propensos a reñir con hnos del mismo sexo
Influenza
Directa
interacciones mutuas
Indirecta
efecto de relación de c/u con los padres
Patrones de conducta
las que establece un niño con su padre se extiende hacia sus hermanos
Relación positiva y frecuente
Padre - Hijo
Bienestar y desarrollo del niño
Físico
Cognoscitivo
Social
Desarrollo emocional y conducta prosocial
Toman conciencia de sus sentimientos
Vergüenza
Orgullo
Culpa
influyen en la opinión de sí mismos
Regular o controlar emociones
Autorregulación emocional
Atención
Conducta
Esfuerzo
Diferencias individuales
Poca
Enojados y frustrados cuando se les interrumpe o se les impide en algo
Mucha
Contentienen el impulso a mostrar emociones negativas
Riesgo a problemas de conducta
Responde al malestar emocional de otros
Toman conciencia de los sentimientos del otro
Empatía
Mayor en niños con alta autoestima
Entienden emociones contradictorias
Conciencia de reglas culturales relacionadas con expresión emocional
Aprenden qué causa tal emoción
Cuando los padres responden con desaprobación o castigo
Daña ajuste social
Niños se torna reservado y ansioso respecto a sentimientos negativos
Emociones irritación y temor mas intensas
Niños prosociales
Se comportan de manera apropiada en situaciones sociales
Libres de emociones negativas
Afrotación de problemas constructiva
El niño en grupos de pares
Efectos positivos y negativos
Positivos
Abre nuevas perspectivas
los libera de emitir juicios independientes
Juicio más relista de sus habilidades
Adquirir sentido + claro de autoeficacia
aprender a desempeñarse en la sociedad
seguridad emocional
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Negativos
prejuicio
Discriminación
Fomento de tendencias antisociales
Popularidad
Nominación positiva
niño cuenta con quién le gusta jugar , que niño le agrada+
Nominación negativa
Niño describe con quién no le gusta jugar, quién cree que no les agrada a otros niños
Popularidad sociométrica
puntuación de respuestas
Nominaciones +
Nominaciones -
Ausencia de nominaciones
Niño sociométricamente popular
Buenas habilidades cognoscitivas
Grandes logros
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Impopulares
Rechazados y reciben gran cantidad de nominaciones+
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Ignorados y reciben pocas nominaciones
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Promedio
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Más importante en niñez media
Rechazo de pares
Relacionado con baja participación
Seno familiar
Adquieren conductas que inciden a la popularidad
Determinada por
Cultura
Iinfluye en criterios determinantes de popularidad
Suelen ser de edad similar y mismo sexo
Amistad
Amistades solidas
Implican compromiso e intercambio mutuo
Niños aprenden a comunicarse y cooperar
Se ayudan a resistir situaciones estresantes
Aprende a resolver conflictos mediante peleas
Ayuda a sentirse bien consigo mismo
quienes se sienten bien hacen amigos más fácilmente
Importante
Efectos negativos a largo plazo
Concepto
Cambia con la edad
Refleja desarrollo cognoscitivo y emocional
Etapas de amistad de Selman
Etapa 0
3-7 años
Compañerismo de juego momentáneo
Niños tienden a pensar son lo en lo que quieren de una relación
Etapa 1
4-9 años
Asistencia unidireccional
Un "buen amigo" hace lo que el niño quiere que haga. Nivel unilateral.
Etapa 2
6-12 años
Cooperación unidireccional, justa y resistente
Implica intercambio, pero cumple intereses personales separados. Nivel reciproco.
Se superpone con Etapa 1
Etapa 3
9-15 años
Relaciones intimas, compartida mutuamente
Niños consideran que amistad=relación continua, sistemática y comprometida que implica algo más que hacer cosas por el otro. Nivel mutuo.
posesividad y exclusividad
Etapa 4
12 años en adelante
Interdependencia autónoma
Respetan las necesidades dependientes y de autonomía de sus amigos. Etapa interdependiente.
Agresión y acoso escolar (Bullying)
Agresión instrumental
Disminuye
Se dirige a alcanzar un objetivo
Agresión hostil
Aumenta
Propósito: dañar a otra persona
Forma verbal
Agresión directa
común en hombres
Agresión social o indirecta
común en mujeres
Sesgo de atribución hostil
Actúan de forma deliberada, no por enojo
No claro
agresión
ocasiona problema sociales y psicológicos
Tipos de Agresión y procesamiento de la información
¿Qué hace a los niños actuar de manera agresiva?
Manera en que procesan información social
a qué rasgos prestan atención y cómo lo interpretan
Violencia de medios electrónicos estimula la agresión
la exposición a medios violentos incrementa el riesgo de sufrir efectos a largo plazo
Aprendizaje observacional
Desensibilización
Aprendizaje representativo
Niños+ venerables que los adultos
Niños imitan modelos
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Agresores y victimas
Agresión
Bullying
Se dirige de manera deliberada persistente
Victima
Acoso escolar
Proactivo
Para demostrar dominio, poder o ganar admiración
Reactivo
Respuesta a ataque imaginario
Acoso cibernético
comentarios negativos o fotografías despectivas de la victima en redes sociales
Dañino para agresores y victimas
Física
Golpes
Puñetazos
Patadas
Daño a pertenencias personales
Verbal
Insultos
Amenazas
Relacional o emocional
Aislamiento
Chismes
Factores de riesgo
victima
no se integran
Ansiosas
Deprimidas
Cautelosas
lloran con facilidad
Calladas y sumisas
pocos amigo
Ambiente familiar estricto y punitivo
Salud mental
Problemas emocionales comunes
Trastornos de conducta perturbadora
Trastorno negativista desafiante (TND)
Persisten después de los 8 años
Berrinches
Conducta desafiante
Duración min de 6 meses
Conductas
Peleas constantes
Discusiones
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Trastorno de conducta (TC)
Patrón persistente, repetitivo y de inicio temprano
Actos agresivos antisociales
Ausentismo escolar
generación de incendios
mentiras habituales
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Fobia escolar y trastornos de ansiedad
Fobia escolar
Miedo no realista de asistir a la escuela
Trastorno de ansiedad por separación
ansiedad excesiva
Min 4 semanas
Si persiste en niños mayores
Desarrollado de manera espontanea
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Fobia social
Temor extremo a situaciones sociales
Por experiencias traumáticas
Se incrementa con la edad
Trastorno de ansiedad generalizada
Se preocupan por todo
Son
Timidos
dudan de sí mismos
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Independiente del desempeño o forma en que otros los consideran
Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
Menos común
obsesión por la intrusión repetitiva
Pensamientos
Imágenes
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conductas compulsivas
Depresión infantil
Trastorno de estado de ánimo
Más allá de tristeza normal temporal
Síntomas
Probable que persista en adultez
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Incapacidad para divertirse o concentrarse
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Técnicas de tratamiento
Psicoterapia individual
Terapia familiar
Terapia conductual
Terapia artística
Terapia de juego
Terapia farmacológica
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El niño juega con libertad mientras el terapeuta hace cometarios ocasionales,, plantea preguntas o hace sugerencias
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Permite que una persona exprese sin palabras los sentimientos que la perturban
Mediante uso de diversos materiales y medios artísticos
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forma de psicoterapia en base a principios de teorías de aprendizaje para desarrollar conductas deseables o eliminar no deseables
Intenta cambiar pensamientos negativos
Uso de exposición gradual
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atiende a toda la familia junta
observa interacción familiar, señala patrones de funcionamiento negativos
ayuda a confrontar conflictos y comenzar a resolverlos
terapeuta trata al niño de manera individual
Ayuda a entender personalidad, sus relaciones, interpretar sentimientos y conducta
útil en momentos de estrés
Estrés y Resiliencia
Estrés
Altos niveles
Problemas psicológicos
Factores estresantes de la vida moderna
Reacciones al trauma relacionadas con edad de los niños
5 años o -
6 a 11 años
12 a 17 años
Escenas retospectivas
entumecimiento emocional, confusión
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Retraimiento extremo
Conducta perturbadora
Incapacidad de prestar atención
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Temor a ser separados de los padres
Llanto, gimoteos, gritos, temblores
Inmovilidad o movimientos sin sentido
Expresiones faciales de temor
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Efecto traumático
Influido por el tipo de evento
Las presiones de la vida obligan a crecer demasiado rápido a los niños
Son expuestos a muchos problemas de adultos
Resiliencia
niños resilientes
atraviesan circunstancias que debilitarían a otros , pero ellos conservan la clama y la entereza cuando se encuentran bajo algún desafío o amenaza o que se recuperan de eventos traumáticos
características
Individuales
Buen funcionamiento intelectual
Disposición atractiva, sociable, de trato fácil
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Familiar
Relación estrecha con una figura paterna afectusa
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Contexto familiar
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Factores protectores
Buenas relaciones familiares
Buen funcionamiento cognostivo
Temperamento o personalidad del niño
Experiencia compensatoria
Riesgo reducido
Madres
Edad
Sexo
Temperamento
Personalidad del niño
Tiempo de trabajo
Razón del trabajo
Apoyo de la pareja
Hay pareja?
Posición socioeconómica
Tipo de cuidado que recibe el niño
Capa de influencia
Trabajo de los padres
efecto
Bienestar de los niños
Posición socioeconómica
Pobreza y crianza
Niños pobres
Desarrollo perjudicado
Efecto en el estado emocional
Problemas emocionales
Depresión
Carecen de confianza en sí mismos
Actos antisociales
Problemas de conducta
Potencial cognoscitivo afectado
Rendimiento escolar afectado
Dificultades para llevarse bien con los pares
Padres pobres
Ansiosos
Menos afectuosos y sensibles
Disciplina
Poco coherente
Severa
Arbitraria
Depresivos
Irritables
Crianza efectiva
Protege de efectos de la pobreza
Cultura
Define ritmos de vida familiar y roles
Urbanización
Cambio en el tamaño de la familia
Divorcio
Nuevas nupcias
Ira canalizada al exterior
Ira canalizada al interior
Influye ajuste de niños
no tenga motivación y autoestima
Sentimiento de baja autoestima
Inferioridad
no obtener elogios de padres o pares
desarrollo de responsabilidad
Aprender a trabajar para alcanzar metas
Laboriosidad
motivación para ser exitosos