Leadershipul în organizațiile școlare leadership

Leadershipul
în organizațiile școlare

Leadership eficient
good

Comunicare bună

Încredere în angajați

Strategii pozitive

Rațiunea
(un lider rațional inspiră încredere)

Coalizarea
Mobilizarea corectă, prin validarea inițiativei,
inspiră subordonații să acționeze mai des,
să vină cu propuneri etc.

Căderea la învoială
(fișa postului nu prevede niciodată
toate sarcinile pe care un lider
de organizație școlară le va trasa
subordonaților săi)

Strategiile pozitive ajută liderul
să fie EFICIENT

realizează viziunea alături de membrii echipei

creează o viziune

lucrează în echipă

se organizează bine

prevede probleme și caută soluții

Leadership ineficient
bad

Comunicare proastă

Lipsă de încredere în angajați

Strategii negative

Autoritatea superioară
Legea lui Murphy:

Agresivitatea
(comportament dominant)
se manifestă prin urlete
lipsă de respect etc.)

Prietenia
(de cele mai multe ori încurajează favoritismul
„A, normal, se înțelege bine cu directoarea!”)

Sancționarea
(„fac de frică”)

Stragiile negative împiedică
liderul să fie EFICIENT

își impune viziunea asupra membrilor echipei

creează o „cursă cu obstacole”

dă ordine echipei, fără a lucra împreună cu ea

se organizează prost

se arată exasperat de probleme
și găsește mereu vinovați

Factorul uman - determinant.
(pozitiv vs. negativ) human factor

determină oamenii să conlucreze
sau să se învinuiască reciproc/să-și
paseze responsabilitatea

Inspiră oamenii sau atrage antipatia lor

obține implicarea efectivă a subordonaților
sau doar o implicare de formă („să dea bine”)

click to edit

COMUNICAREA - esențială
(perspectiva germană)

în funcție de strategii
și atitudine

click to edit