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Comprensión crítica, emocionar - Coggle Diagram

- - - - Detrás del texto hay un autor que vive y escribe en un lugar del planeta y en un momento de la historia
        
        surge de
        
        su imaginario
        
        su comunidad
        
        su mirada sobre la realidad
      - técnicas
        
        Identifica el propósito
        
        ¿Qué propone el autor?,¿qué espera del lector?, ¿qué quiere cambiar?
        
        influenciar
        
        convencer
        
        responder
        
        hacer reir
        
        ganar dinero
        
        etc
        
        Descubre las conexiones
        
        ¿Dónde se sitúa el texto?, ¿Cuándo?,¿a quién se refiere?,¿qué menciona?
        
        Identifica las referencias del texto a la realidad
        
        elementos contextuales al espacio
        
        al tiempo
        
        a los interlocutores
        
        Retrata al autor
        
        ¿Qué sabes del autor?,¿cómo se le valora en tu comunidad?, ¿por qué escribe?,¿cómo?
        
        disponer de un buen retrato ayuda a comprender la ideología
        
        Tener en cuenta su
        
        denominación
        
        tipo
        
        biografía
        
        texto
        
        bibliografía
        
        imagen social
        
        Describe su idiolecto
        
        ¿Cómo utiliza la escritura el autor?,¿detectas alguna variedad geográfica, social o generacional?,¿hay rastros de algún registro lingüístico?,¿Has descubierto algún tic o muletilla?
        
        aspectos que influyen en la manera de escribir son
        
        la profesión
        
        idiomas extranjeros
        
        El genero discursivo establece un registro y unas pautas
        
        cada autor tiene su propio:
        
        estilo
        
        depende de donde haya nacido, educado y vivido
        
        fruto de la historia
        
        Rastrea la subjetividad
        
        ¿Qué puedes inferir del discurso?,¿qué nos dice de sí mismo su autor?,¿cómo puede ser la persona que ha elegido estas palabras?,¿cómo te la imaginas?,¿qué mascara, cara o imagen ofrece?
        
        el lenguaje desliza las actitudes, opiniones y realidades del autor.
        
        existen indicadores:
        
        modalidad enunciativa
        
        palabras valorativas
        
        adverbios de manera
        
        verbos dicendi
        
        usos metafóricos
        
        Detecta posicionamientos
        
        ¿El autor es sexista?¿xenófobo?,¿respetuoso con todas las identidades?,¿con el medio ambiente?¿qué palabras ha elegido para referirse a las controversias?
        
        Todos los textos se posicionan sobre cuestiones que afectan a la comunidad, al margen del tema que trate.
        
        rasgos fisiológicos
        
        pertenencia a grupos sociales
        
        estereotipos culturales y formas de vida
        
        ideologías políticas
        
        Descubre lo oculto
        
        lagunas
        
        silencios
        
        saltos
        
        elipsis
        
        lo relevante esta escondido
        
        esta técnica detecta los datos que el texto da por ciertos o seguros permitiendo cuestionarlos
        
        Dibuja el "mapa sociocultural"
        
        ¿Qué expone el texto y qué calla?, ¿en qué pone el acento?,¿a quién favorece esta selección de datos?,¿por qué?
        
        una lista de lo que sabemos o intuimos
        
        reconstruye
        
        1 more item...
    - - enfatiza la relación del texto con otros discursos
        
        intertextualidad
        
        polifonía
      - Técnicas
        
        Identifica el género y descríbelo
        
        ¿Qué tipo de texto estamos leyendo?,¿es una noticia, esquela, prólogo, blog?,¿utiliza los recursos convencionales de cada genero?,¿sigue la tradición establecida?
        
        cuando se reconoce el genero, se puede evaluar el discurso con relación a los parámetros según la tradición
        
        se puede percibir las particularidades que le aporta al autor
        
        análisis del genero
        
        Denominación
        
        ámbito
        
        función
        
        autoría
        
        audiencia
        
        contenido
        
        estructura y estilo
        
        citas y polifonía
        
        historia
        
        Enumera a los contrincantes
        
        ¿Contra quién escribe el autor?,¿qué personas se oponen a sus deseos?,¿qué propósitos tienen?,¿por qué?
        
        al reconocer los contrincantes, comprendemos mejor el texto que estamos leyendo
        
        valora el alcance de los objetivos que se propone
        
        Haz un listado de voces
        
        citas literales
        
        indirectas
        
        encubiertas
        
        ¿Recuerdas algún autor, citación o palabra importante que se haya silenciado?
        
        Analiza las voces incorporadas
        
        cita o reproducción de lo que han dicho las personas
        
        puede ser fragmentos extensos, breves o incluso palabras sueltas.
        
        puede buscar la ironía y el sarcasmo
        
        si el significado depende del contexto en el que se usa una palabra o expresión, al cambiar el contexto cambia también el significado
        
        Nunca dicen exactamente lo mismo
        
        Lee los nombres propios
        
        ¿Cómo se denominan los protagonistas?, ¿qué lugares se mencionan?,¿qué épocas históricas?
        
        los nombres delatan su origen, ortografía, tradición y referencia
        
        sitúan el texto
        
        se descubre el punto de vista del autor
        
        Verifica la solidez y la fuerza del discurso
        
        Argumentos y razonamiento
        
        ¿de qué tipo son?,¿son lógicos?,¿apelan a los sentimientos, a las emociones?,¿los datos estadísticos son claros y completos?,¿los ejemplos son pertinentes?
        
        cada genero y cada ámbito
        
        tienen propósitos diferentes
        
        propios procedimientos para razonar y transmitir conocimiento
        
        apela a la lógica y otras emociones
        
        Halla las palabras disfrazadas
        
        ¿Hay algún vocablo particular?, ¿alguna palabra adquiere un significado diferente al corriente?,¿hay metáforas, comparaciones, sentidos figurados?¿hay ironía o humor?,¿sarcasmo o parodia?
        
        ver los matices y los valores que toma cada palabra
        
        ayuda a comprender mejor
        
        tomar conciencia
        
        usar apropiadamente el lenguaje
        
        saber que pretende el autor
        
        Analiza la jerarquía informativa
        
        ¿Cuáles son los datos destacados y los que se presentan como detalles?,¿los datos centrales y los marginales?,¿los indiscutibles y los matizados?
        
        procedimientos
        
        gramaticales
        
        destacar un dato u ocultar otros
        
        léxicos
        
        discursivos
    - - el significado no está en el texto, sino en la mente
      - fomenta el análisis de las interpretaciones que produce un discurso
      - genera interpretaciones variadas en cada persona y colectivo de una comunidad
      - variadas e individuales
      - Técnicas
        
        Define tus propósitos
        
        ¿Qué buscas en el texto?,¿por qué lo lees?,¿qué esperas encontrar en él?
        
        por cada propósito diferente con que leamos un escrito, obtenemos una interpretación nueva
        
        tener claro que se busca en un discurso
        
        permite leer con eficacia y conseguir el propósito de modo más rápido
        
        Analiza la sombra del lector
        
        ¿A quién se dirige el texto?,¿qué presupone que el lector sabe o no sabe?,¿qué datos expone?,¿qué perfil de destinatario se esboza?
        
        el texto pretende que yo ___
        
        cada texto busca sus lectores y para ello adopta
        
        un estilo
        
        una forma
        
        una selección de datos particulares
        
        Acuerdos y desacuerdos
        
        ¿Estás de acuerdo o no con el autor?
        
        (+) los puntos en los que se esta de acuerdo
        
        (-) puntos en que se discrepa
        
        Reconstruir un punto de vista personal
        
        Leer críticamente ayuda a relacionarse antes los discursos de los otros
        
        Imagina que eres
        
        ¿Qué personas te importan más?,¿en casa, en el trabajo, en tu comunidad?,¿como van a leer el texto?,¿cómo lo interpretarán?,¿en qué puntos estarían de acuerdo contigo y en cuáles no?
        
        ser consciente de la pluralidad de interpretaciones que se tiene
        
        solo se comprende un texto si se conocen las interpretaciones más importantes que produce
        
        permite reconocer el significado plural que puede tener una palabra o un pasaje
        
        elementos
        
        ambiguos
        
        oscuros
        
        abiertos
        
        En resumen
        
        ¿Cuáles son los fragmentos más controvertidos del texto?,¿cuál es la interpretación general, teniendo en cuenta todas sus varias posibles interpretaciones?,¿qué efecto causa en su conjunto?
        
        integrar las distintas interpretaciones posibles
        
        se esboza una mirada de conjunto sobre los efectos que pueda tener un discurso en la comunidad
        
        Medita tus reacciones
        
        ¿Qué vas a hacer con el texto?,¿replicarás o responderás?,¿al autor o a otra persona?,¿quién?,¿cómo?,¿por qué?
        
        permite
        
        detectar las ideologías que subyacen a las líneas
        
        darse cuenta de las opiniones presupuestas, rechzadas o ignoradas
        
        ser armas de los ciudadanos en una comunidad demográfica, plurilingüe, pluricultural, científica y electrónica