Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp dạy học KHTN nhóm 11 - Coggle Diagram

- - - - Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kĩ năng học tập hợp tác cho HS
      - Trò chơi là một hình thức học tập bằng hoạt động do đó duy trì tốt sự chú ý của các em đến với bài học
      - Làm thay đổi hình thức học tập làm cho không khí lớp học thoải mái và dễ chịu hơn, giảm tính chất căng thẳng của giờ học nhất là giờ học kiến thức lí thuyết mới
    - - Khó củng cố kiến thức có hệ thống
      - HS dễ sa đà vào trò chơi ít chú ý đến tính năng học tập của trò chơi
  - - - Địa điểm: trong phạm vi....
      - Xác định mục đích trò chơi
      - Dự kiến thời gian chơi
      - Các tình huống sư phạm
    - - Bước 2: Hướng dẫn chơi
        
        Tổ chức người tham gia trò chơi: số người tham gia, số đội chơi, quản trò, trọng tài,...
        
        Các dụng cụ dùng để chơi:
        
        Cách chơi: Từng việc làm cụ thể của người chơi, đội chơi, thời gian chơi, những điều người đội chơi không được làm,..
        
        cách xác nhận kết quả và tính điểm chơi, phần thưởng(nếu có)
      - Bước 3: Thực hiện trò chơi
      - Bước 1: Giới thiệu tên và mục đích của trò chơi
      - Bước 4:nhận xét cuộc chơi, rút ra kết luận
  - - - Chuẩn bị
        
        Địa điểm: trong lớp học
        
        Mục đích: Giúp HS năm bắt rõ các con vật, từ đó các em có kiến thức chắc về loài thú.
        
        Thời gian:10 phút
      - Tiến hành
        
        Bước 1: giới thiệu tên trò chơi: Thi viết tên con vật
        
        Bước 2: Hướng dẫn chơi
        
        chọn ra 2 đội chơi, mỗi đội 3 người.
        
        dụng cụ chơi: bảng lớp, phấn,
        
        Cách chơi: xếp 2 hàng tương ứng với 2 đội , lần lượt mỗi bạn từng hàng lên viết 1 tên con vật, viết xong về hàng và đưa phấn cho bạn tiếp theo
        
        Đội thắng cuộc sẽ được cộng sao tốt thi đua cho các thành viên trong đội
        
        Bước 4 :Nhận xét
        
        Công bố đội chiến thắng
        
        Cho Hs nhận xét về từng đặc điểm của con vật đó.
        
        Bước 3: Thực hiện chơi
- - - - Học sinh trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức mới và vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn
      - Tạo lập thói quen sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học và giải quyết các công việc thực tế
      - Giúp học sinh khắc sâu kiến thức
      - Giờ học sinh động hấp dẫn hơn
    - - Đồ dùng có thể không thích hợp không có sẵn hoặc không dùng được
      - Tốn thời gian
      - Một số thí nghiệm có thể gây nguy hiểm cho học sinh
  - - - Thí nghiệm phải đẩm bảo tính vừa sức, rõ ràng, hiệu quả và an toàn
      - Các thiết bị cần đảm bảo tính khoa học và tính trực quan
    - - Phải chuẩn bị chu đáo hệ thống câu hòi dẫn dắt theo tiến trình của thí nghiệm
      - Khi thực hiện thí nghiệm phải làm sao cho tất cả học sinh nhìn rõ các bộ phận và các chi tiết chính của dụng cụ thí nghiệm, nếu cần đưa đến từng bàn học cho học sinh quan sát
      - Thí nghiệm phải đảm bảo thành công. Muốn vậy giáo viên phải chuẩn bị chu đáo thực hiện đi thực hiện lại nhiều lần
      - Trong tiến trình thí nghiệm cần phối hợp một cách hợp lí với các PPDH khác
      - Trước khi làm thí nghiệm không nên cho học sinh biết trước kiến thức khoa học
  - - - Việc xác định mục đích thí nghiệm là rất quan trọng, giúp cho việc biểu diễn thí nghiệm đúng mục tiêu đề ra, thí nghiệm đạt được hiệu quả cao
    - - Giáo viên cần liệt kê những dụng cụ thí nghiệm cần và có những điều kiện để tiến hành thí nghiệm. Đồng thời phải vạch ra kế hoạch cụ thể. Vạch ra kế hoạch đúng đắn sẽ khắc phục một số khó khăn khi gặp những bài học có nhiều thí nghiệm chứng minh mà thời gian ở lớp có hạn
    - - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách bố trí, lắp ráp thí nghiệm, đề ra những mâu thuẫn nhận thức để gây hứng thú, trí tò mò của học sinh đối với thí nghiệm
      - Tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo từng cá nhân, theo nhóm, hoặc cả lớp tùy theo mục tiêu, đặc điểm của thí nghiệm
      - Sử dụng những câu hỏi dẫn dắt để phù hợp với tiến trình của thí nghiệm
      - Giáo viên/ học sinh làm thí nghiệm sau đó theo dõi thí nghiệm, kết quả thí nghiệm
    - - Nêu diễn biến thí nghiệm và rút ra kết luận khoa học. Giáo viên nêu một số ứng dụng thí nghiệm và giải thích các hiện tượng tự nhiên
  - - - Dự kiến tình huống xảy ra và cách giải quyết
      - Đồ dùng dụng cụ: thìa, đường, cốc, nước sôi để nguội
      - Địa điểm: Lớp học
    - - Xác định được mục đích thí nghiệm
      - Đưa ra câu hỏi dự kiến hiện tượng sẽ xảy ra
      - Tiến hành thí nghiệm
        
        B1: Quan sát và nếm từng chất, ghi nhận xét và báo cáo
        
        B2: Rót nước vào cốc, dùng thìa nhỏ lấy đường cho vào cốc nước rồi khuấy đều. Quan sát dung dịch được pha và nêu nhận xét
        
        B3: Rót dung dịch nước đường vào các cốc nhỏ và chia đều cho các thành viên trong nhóm nếm, nêu nhận xét và ghi báo cáo
      - Học sinh so sánh kết quả sau khi làm thí nghiệm và kết quả dự đoán rồi giải thích
      - Giáo viên nhận xét và tổng kết