Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Élménypedagógiai módszerek és jellemzők - Coggle Diagram
Élménypedagógiai módszerek és jellemzők
Interaktív mesélés
nagy hangsúlyt helyez a szövegértésre
a gyermek beleszólhat, belekérdezhet a mesébe
a befogadási folyamatot követi és aszerint halad
a beszélgetés a meseolvasás után is folytatódik, ezáltal fokozza a meseélményeket
a pedagógus meseolvasás közben megfigyeli a gyermekek reakcióit, érzelmeit
célja az élmény hatására megszülető gondolatok előhívása
Képkönyvek
szavak nélkül, kizárólag képekkel mesél
karakterük lehet narratív, lineárisan
mesélő, de akár csapongó is
a képek nyomán a történet a mesélő személyisége szerint változhat
kiválóan alkalmas a képi intelligencia, a képi narráció értelmezésére
nagy mértékben fejlesztik a gyermek kreativitását, képolvasási készségét, szókincsét és elbeszélő technikáját
terápiás foglalkozásokon is eredményesen alkalmazhatók
kézi munkával és fantáziával egyénileg is elkészíthetők különböző anyagokból
Papírszínház
az interaktív mesélés újszerű módszere
képei kísérik szöveget, segítenek a belső képek megalkotási folyamatában
széleskörűen fejleszti a gyermekeket, például:
érzelmi és értelmi intelligenciát
koncentrációs készséget
figyelmet
vizuális és auditív memóriát
szövegértési képességet
kreativitást
jól alkalmazható terápiás módszerként is, mivel jól alkalmazkodik sajátos nevelési igényű gyermekek fejlettségéhez is
Mesemimetizálás – mesedramatizálás
nonverbális módszerekkel való előadása a mesének
célja a személyiség a személyiségformálás és a közösségi magatartás kialakítása
a pedagógus indirekt módon irányítja a játékot
a személyiség minden részére pozitívan hat
növeli a gyermekek aktivitását, önismeretét, problémamegoldó készségét, művészi érzékenységét, alkotókészségét
Bábjáték
a különböző bábtechnikák alkalmazására épül
a megelevenítés öröme a felnőttre és a gyermekre egyaránt hatással van
oldja a szorongást, játékos improvizációkra ösztönöz
művészeti elemei révén komplex hatást vált ki
Meseprojekt
komplex alkotó jellegű megismerési és cselekvési egység
valóságos tárgyi vagy szellemi alkotás jön létre
fontos közben az öntevékenység, az együttműködés és a megkülönböztetés
egyéni választási lehetőségek felajánlásával kell segíteni a gyermekeket a folyamat során
a tevékenységkészletet úgy kell összeállítani, hogy különböző érdeklődési körű gyermekek is be tudjanak kapcsolódni a folyamatba