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Innovación - Coggle Diagram

- - - - la innovación es un medio para que crezca la producción y la productividad. En una empresa, a reducir los costes de producción y a estar presente en nuevos mercados (OCDE 1997)
  - - - Gestor principal de la innovación social.
        
        emprendedor social, la sociedad civil organizada o la administración pública, a los que se añade un nuevo tipo, que es la consideración de actores múltiples que llevan a cabo la acción de una manera colaborativa
      - Objeto principal de la innovación social.
        
        residir en la necesidad de cubrir una necesidad social, dar respuesta a una demanda socialmente definida o posibilitar una trasformación social
      - Capacidad de transformación social.
        
        Cuanto más profundo y difundido sea el cambio social mayor será la capacidad de transformación social
      - El ciclo de proceso.
        
        La reflexión y sistematización acerca de los diferentes elementos y acciones que intervienen o deben estar presentes en un proceso de innovación social
      - Implicación disciplinar o dimensión predominante.
        
        La importancia concedida a alguno de los elementos económicos, políticos o sociales dentro de la propia definición.
  - - - Una vez más la figura del
        emprendedor aparece como predominante a la hora de guiar los esfuerzos de innovación, algo determinante en la consecución del éxito
    - - este enfoque se fundamentaría en valores de solidaridad y reciprocidad, entendido como una reacción a los efectos negativos del neoliberalismo, la desregulación y los procesos de privatización
    - - la innovación social está estrechamente conectada con la inclusión social y la resilencia socio-ecológica, argumentando que la capacidad que tiene la sociedad para crear un flujo constante de innovación social, con énfasis en la inclusión de la población vulnerable
- - - - Persona ignorante: persona formada en base a dogmas y conceptos que no ha confrontado con la realidad, percibe la realidad, por las vivencias únicas e irrepetibles de su experiencia individual, los esclavos de la caverna de plantón. Atrapada en sus prejuicios, temores y deseos.
      - Actitud escéptica: las personas ven la realidad desde el limitado tubo de lo que han vivido. Egocéntricas, confinadas en su particular punto de vista, y egoístas. solo identifican lo que ya ha sucedido, limitada la capacidad de prever, pesimistas, focalizar en lo que "falta" "deficiencia del mundo".
      - Comprensión de la realidad, dispuesta a enriquecer de continuo su horizonte de comprensión de la realidad, reconoce su complejidad y carácter mutable. Capaz de identificar procesos y estructuras. sabe quien es y cómo es, utilizar sus facultades para autodirigirse en una realidad multidimensional y cambiante, orientando constructivamente su energía, hacia propósitos universales.
      - Disposición y capacidad para: aprender, reconoce lo que no sabe y la manera de remediarlo, así los limites de su conocimiento.
  - - - Las aptitudes de la inteligencia emocional, definidas por Daniel Goleman (1999)
      - Las competencias para el aprovechamiento de las TIC, de la UNESCO.
      - Las competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida. Un marco de referencia europeo