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PLAN DE ESTUDIOS 2011 "EDUCACIÓN BÁSICA" - Coggle Diagram
PLAN DE ESTUDIOS 2011 "EDUCACIÓN BÁSICA"
LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA:
Antecedentes:
sigue con los ideales de:
José Vasconcelos.
Jaime Torres Bodet
acuerdo nacional:
acuerdo nacional de modernización 1992.
Reorganización del sistema educativo.
Niveles: principalmente primaria, se buscaba una cobertura de preescolar y secundaria.
Compromiso social:
suscrito por las autoridades el 8 de agosto del 2002.
Propósito: la transformación de la educación en méxico.
busca:
impulsar el desarrollo integral y armónico del individuo.
Alianza por la calidad de la educación:
suscrita el 15 de mayo del 2008.
compromiso: Una reforma curricular:
enfoques.
asiganturas.
contenidos
todo de educación Básica.
CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Define competencias para la vida.
perfiles dd egreso.
Estándares curriculares:
Aprendizajes esperados.
Principios pedagógicos;
son esenciales para: la implementación del currículo.
Transforma la práctica docente.
Logro de aprendizajes.
Mejora de la calidad educativa.
Principios pedagógicos:
Centrar la atención en los estudiantes y su aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias y aprendizajes esperados.
Usar material educativos para mejorar el aprendizaje.
Evaluar para aprender.
Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
Incorporar temas de relevancia social.
Renovar el pacto entre alumno, maestro, padres y comunidad.
reorientar el liderazgo.
Tutoría y asesoría académica en la escuela.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Esta dirigida a todos los componentes: conocimientos, habilidades , actitudes, y valores.
busca más que" sean hacer , que sepan saber"
Se manifiesta en situaciones comunes.
MAPA CURRICULAR:
Tres niveles educativos.
primaria
secundaria.
Prescolar.
Trayecto formativo al desarrollo de competencias.
sus funciones:
Consecución de los estándares curriculares
Campos de formación:
Lenguaje y comunicación.
Pensamiento Matemático.
La entidad donde vivo.
Desarrollo personal para la convivencia.
MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA..
son aproximadamente 22000 planteles.
Programas de estudio propios "acervo cultural"
Atienden a la diversidad.
Cada nivel incorpora fascículos especificos.
esta organizado en cuatros campos de formación:
PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA:
Rasgos deseables del alumno al final de su formación:
Competencias para la vida.
Conocimientos y habilidades.
Actitudes y Valores.
La escuela:
Esta junto a los padres, Maestros y tutores , serán los guías en el aprendizaje del alumno.
Parámetros curriculares para la educación indígena.
Propósito:
La creación de la asignatura para la lengua.
Practicas sociales de lenguaje.
Inclusión de los derechos de los pueblos indígenas.
Se busca convertir el lenguaje en contenido curricular.
Las prácticas sociales del lenguaje se abordan partir del contexto cultural.
Gestión para el desarrollo de habilidades digitales.
Las tic juegan un papel en lo económico, político y social de cada país.
Objetivos de desarrollo del Milenio.
Paradigma educativo:
Como se enseña dentro de la instituciones.
Ninguna reforma evade los estándares educativos.
Uso de herramientas.
Estándares de habilidades digitales.
Es una acción continua desde 2009.
GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES
.
Requiere la aplicación de colectivos escolares.
Busca:
Recuperar el papel de la escuela publica ante necesidades de la sociedad.
se proponen estándares de gestión:
Como es el tacto con los actores de la comunidad escolar y social.
Implica una comunicación eficaz.
elementos y condiciones:
Creación de regiones para la gestión.
tener un enfoque de desarrollo regional.
formación de asesores técnico-pedagógicos.
ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
Es un marco de referencia internacional que nos permite conocer el desempeño de los estudiates.
ESTANDARES CURRICULARES:
Expresan lo que los alumnos deben de saber.
estos se organizan en diversos campos acorde a la asignatura trabajar.
"progresiones" que esperamos que se vea reflejado no solo dentro del aula sino en su contexto del estudiante.