Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Складові готовності фахівців дошкільної освіти до управління інноваційною…
Складові готовності фахівців дошкільної освіти до управління інноваційною діяльністю
Мотивація
Допитливість, творчий інтерес.
Прагнення до професійних досягнень та лідерства.
Особиста значимість професійної діяльності та розвиток професійно діяльності колег.
Прагнення до самовдосконалення.
Інтерес до запровадження інноваційних технологій у практичну діяльність.
Креативність особистості
Продукування великої кількості рішень: варіативність педагогічної діяльності.
Незалежність суджень (не соромиться висловлювати свою думку).
Фантазія, уява (інтелектуальна легкість у поводженні з ідеями).
Здатність відмовитися від стереотипів у педагогічній діяльності, подолати інерцію мислення.
Критичність мислення, здатність до оцінювальних суджень.
Здатність до самоаналізу, рефлексії.
Самооцінка професійних здібностей до здійснення інноваційної діяльності
Володіння методами та прийомами педагогічного дослідження.
Здатність до створення авторської концепції, технології діяльності.
Здатність до організації педагогічного експерименту у ЗДО.
Здатність акумулювати і використовувати досвід творчої діяльності інших педагогів.
Здатність до співробітництва і взаємодопомоги в творчій діяльності.
Здатність творчо розв’язувати конфлікти.
Здатність до самоаналізу і самооцінки діяльності.
Індивідуальні особливості особистості як управлінця
Працездатність.
Рішучість, впевненість у собі.
Відповідальність.
Чесність, правдивість.
Швидкий та якісний темп професійної діяльності.
Здатність до самоорганізації.
Багаж знань як управляти інноваційною діяльністю.
Уміння і навички створювати, поширювати, застосовувати, перетворювати та впроваджувати інноваційні технології у практичну діяльність.