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Los cuatro pilares y los modelos educativos - Coggle Diagram
Los cuatro pilares y los modelos educativos
Modelo pedagógico
Enfoques o visiones de teorías pedagógicas
Para la elaboración y análisis de:
Programas de estudio
Para
Entender
La educación
Orientar
Dirigir
Por
Profesores
Especialistas
Identificación
¿Qué enseñar?
Contenidos
Secuencias
Enseñabilidad y relevancia
¿Cómo enseñar?
Métodos
Recursos
¿Cómo evaluar?
Instrumentos de comprobación
Contenidos de todo el proceso
Tipos
Tradicional
Por órdenes religiosas
Siglo XVII
Niños y niñas separados
Físicamente
Contenidos diferentes
La relación maestro-alumno se considera
Autoritaria y vertical
Transmisión de conocimientos y valores
Mediante
Memorización
Repetición
Ejercitación
Conductista
Tecnología educativa
Décadas 60, 70, 80
Transmisión parcelada de conocimientos técnicos
Mediante
Experimentación
Refuerzo
El profesor debe estar atenta para que los alumnos
Logren los objetivos
Métodos
Fijación y control de objetivos
Evaluación
Identifica si se lograron las metas de la enseñanza
Resultado
Cambios permanentes de conducta
Consecuencia
Aprendizaje modificado por condiciones del medio ambiente
Romántico
Ideas filosóficas
Rousseeau
La meta es el desarrollo natural de los niños
Método de educación
En donde lo más importante para esto es el interior
Eje central
Método
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Características importantes
Libertad
asistencia libre a las clases
Juego
El aprendizaje se completa cuando
El alumno informa al profesor de los aprendizajes de su campo de interés
El profesor orienta las tareas de enseñanza
Auxiliar
El alumno puede crear sus propios métodos
Si el interés y aprendizaje es suficiente, se omite la evaluación
Cognitivo
Basado en teorías de Dewey y Piaget
Busca que los estudiantes tengan un progreso en su desarrollo intelectual
De acuerdo a
Las necesidades de cada alumno
Elemento teórico
Con instrumentos y herramientas para
Evaluar
Establecer niveles de desarrollo
Cognitivo
Los contenidos deben de ser de acuerdo al nivel del estudiante
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Moral
Organizar contenido curricular
Planeación
Social
Estructuras sociales
Escuela
Situaciones relacionadas a la vida diaria
Desarrollo de habilidades
Pensamientos crítico-reflexivo
Para
Un cambio en la sociedad
El docente tiene como función
Relatar
Información
Sintetizar
La autoridad es en base a la información que da a los alumnos
Por lo que
Los alumnos deben ser participativos
La evaluación
Se utiliza para detectar el grado de ayuda que requieren los alumnos
Se centra en el aula / grupo
Se da por un debate en donde se coevalua el trabajo productivo de los alumnos
Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer
Adquirir instrumentos de comprensión
Comprender el mundo
Vivir con dignidad
Desarrollar capacidades profesionales
Comunicarse con los demás
Tiene como fin
Comprender
Descubrir
Conocer
Aprender a aprender
Ejercitando
La atención
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La memoria
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El pensamiento
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Aprender a hacer
Influir sobre el entorno
Mas vinculado con la formación profesional
De calificación a competencia
El progreso técnico modifica las calificaciones
Se habla de un conjunto de competencias y la calificación sumada de estas
Mediante la formación
Tecnica
Profesional
Comportamiento social
Trabajar en equipo
Capacidad de iniciativa
Asumir riesgos
Desmaterialización del trabajo
Actividades que no producen bien material
Relacion interpersonal
Con la relacion materia técnica
Aprender a vivir juntos
Participar y cooperar con los demás
Descubrimiento del otro
Sirve para
Enseñar la diversidad
Especie humana
Así como
Su cultura
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Toma de conciencia
Semejanzas del humano
Fomentar la empatía
Interdependencia de humano
Convivencia pacifica
Objetivos comunes
Trabajo colaborativo
Ejemplo de actividades
Nacionalidades
Clases sociales
Deportes
Desarrolla
objetivos
Enfocados
Solidaridad
Esfuerzo comun
Resolución de problemáticas
Trabajo igualitario
Fomentando
Relación entre
Estudiantes
Educador
Aprender a ser
Proceso que recoge elementos de los 3 anteriores
Desarrollando
Individualidad
Mente
Inteligencia
Cuerpo
Sensibilidad
Responsabilidad
Espiritualidad
Fomentado
Sentido de libertad
Explotando habilidades individuales
Lauro Soni Flavio Emir
López Santiago Amaury Isaí
Mera Contreras Paulina
Didáctica y Comunicación de la Biología 7°1
Referencias
Gómez, H. M., Polanía, G. R. N. (2008). Estilos de enseñanza y modelos pedagógicos. Universidad de La Salle, Bogotá.
Mufti, A., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., Kornhauser, A., Manley, M., Padrón, M., Savané, M., Singh, K., Stavenhagen, R., Won, M., Nanzhao, Z. (1996). La educación encierra un tesoro. Santillana. Edición UNESCO.