Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Chương trình giáo dục mầm non - Coggle Diagram

- - - - Giáo dục phát triển thể chất
        
         Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. -Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ.
        -Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi
        -Có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ thể)
        -Có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay
        -Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ và vệ sinh cá nhâ
      - PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
        
        -Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. -Có sự nhạy cảm của các giác quan -Có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết bằng những câu nói đơn giản. -Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân và các sự vật, hiện tượng gần gũi quen thuộc.
      - PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
        
         Nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói.
        -Biết hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản bằng lời nói, cử chỉ.
        -Hồn nhiên trong giao tiếp.
        -Sử dụng lời nói để giao tiếp, diễn đạt nhu cầ
        -Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu của lời nói.
      - PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ
        
         Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi.
        -Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi
        -Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt.
        
        Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc; thích vẽ, xé dán, xếp hình…
  - - - Chương trình thiết kế cho 35 tuần, mỗi tuần làm việc 5 ngày, áp dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non
    - - Trẻ 3 - 6 tháng tuổi
        
         Bú mẹ
        
         Ngủ: 3 giấc (từ 90 đến 120 phút/giấc).
      - Trẻ 6 - 12 tháng tuổi
        
         Bú mẹ và ăn bổ sung 2 - 3 bữa.
        
         Ngủ: 2 - 3 giấc (từ 90 đến 120 phút /giấc).
      - Trẻ 12 – 18 tháng tuổi
        
         Ăn 2 bữa chính và 1 bữa phụ.
        
         Ngủ: 2 giấc (từ 90 đến 120 phút /giấc
      - Trẻ 18 – 24 tháng tuổi
        
         Ăn 2 bữa chính và 1 bữa phụ.
        
         Ngủ: 1 giấc trưa (khoảng 150 phút).
      - Trẻ 24 - 36 tháng tuổi
        
        Ăn 2 bữa chính và 1 bữa phụ
        
        Ngủ: 1 giấc trưa (khoảng 150 phút).
  - - - Giáo dục phát triển thể chất
        
        Phát triển vận động
        
         Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
        
         Tập các vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu.
        
         Tập các cử động bàn tay, ngón tay.
        
        Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
        
         Tập luyện nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt.
        
         Làm quen với một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khoẻ.
        
         Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn.
      - Giáo dục phát triển nhận thức
        
        Luyện tập và phối hợp các giác quan:
        Thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác.
        
        Nhận biết
        
         Tên gọi, chức năng một số bộ phận cơ thể của con người.
        
         Tên gọi, đặc điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi,
        
        phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ.
        
         Tên gọi và đặc điểm nổi bật của một số con vật, hoa, quả quen thuộc với trẻ.
        
         Một số màu cơ bản (đỏ, vàng, xanh), kích thước (to - nhỏ), hình dạng (tròn, vuông),
        
        số lượng (một - nhiều) và vị trí trong không gian (trên - dưới, trước - sau) so với bản thân trẻ.
        
         Bản thân và những người gần gũi.
      - Giáo dục phát triển ngôn ngữ
        
        Nghe
        
        Nghe các giọng nói khác nhau.
        
        Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc và một số loại câu hỏi đơn giản.
        
        Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao có nội dung phù hợp với độ tuổi.
        
        Nói
        
        Phát âm các âm khác nhau.
        
        Trả lời và đặt một số câu hỏi đơn giản.
        
        Thể hiện nhu cầu, cảm xúc, hiểu biết của bản thân bằng lời nói.
        
        Làm quen với sách
        
        Mở sách, xem và gọi tên sự vật, hành động của các nhân vật trong tranh.
      - Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mĩ
        
        Phát triển tình cảm
        
         Ý thức về bản thân.
        
         Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc
        
        Phát triển kỹ năng xã hội
        
         Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi.
        
         Hành vi văn hoá và thực hiện các quy định đơn giản trong giao tiếp, sinh hoạt.
        
        Phát triển cảm xúc thẫm mĩ
        
         Nghe hát, hát và vận động đơn giản theo nhạc.
        
         Vẽ nặn, xé dán, xếp hình, xem tranh.
    - - Tổ chức ăn
        
        Xây dựng chế độ ăn, khẩu phần ăn phù hợp với độ tuổi
        
        Bú mẹ
        (555 Kcal, 333 -388,5 Kcal)
        
        Bú mẹ + ăn bột (710 Kcal, 426 - 497 Kcal)
        
        Ăn cháo + bú mẹ (1180 Kcal,
        708-826 Kcal) *
        
        Cơm nát + bú mẹ (*)
        
        1 more item...
        
        Số bữa ăn tại cơ sở giáo dục mầm non: Tối thiểu hai bữa chính và một bữa phụ.
        
        Nước uống: khoảng 0,8 - 1,6 lít / trẻ / ngày (kể cả nước trong thức ăn).
        
        Xây dựng thực đơn hàng ngày, theo tuần, theo mùa.
      - Tổ chức ngủ
        
        Tổ chức cho trẻ ngủ theo nhu cầu độ tuổi:
      - Vệ sinh
        
        Vệ sinh cá nhân
        
        Vệ sinh môi trường: Vệ sinh phòng nhóm, đồ dùng, đồ chơi. Giữ sạch nguồn nước và xử lí rác, nước thải.
      - Chăm sóc sức khỏe và an toàn
        
        Khám sức khoẻ định kỳ. Theo dõi, đánh giá sự phát triển của cân nặng và chiều cao theo lứa tuổi. Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì.
        
        Phòng tránh các bệnh thường gặp. Theo dõi tiêm chủng.
        
        Bảo vệ an toàn và phòng tránh một số tai nạn thường gặp.
  - - - Hoạt động giao lưu cảm xúc
      - Hoạt động với đồ vật
      - Hoạt động chơi
      - Hoạt động chơi - tập có chủ định
      - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
    - - Theo mục đích và nội dung giáo dục
      - Theo vị trí không gian,
      - Theo số lượng trẻ,
    - - . Nhóm phư¬ơng pháp tác động bằng tình cảm
      - Nhóm phư¬ơng pháp trực quan - minh họa
      - Nhóm phư¬ơng pháp thực hành
        
        Hành động, thao tác với đồ vật, đồ chơi
        
        Trò chơi
        
        Luyện tập
      - Nhóm phư¬ơng pháp dùng lời nói (trò chuyện, kể chuyện, giải thích)
      - Nhóm phư¬ơng pháp đánh giá, nêu gương
    - - Môi trường vật chất
        
        Môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng nhóm/lớp
        
        Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời
      - Môi trường xã hội
- - - - Bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em; hài hòa giữa bảo vệ, chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục trẻ em; phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội, trí tuệ, thẩm mỹ; tôn trọng sự khác biệt;
      - Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó; đảm bảo tính liên thông giữa các độ tuổi, giữa nhà trẻ, mẫu giáo và cấp tiểu học
      - Giáo dục trẻ đi kèm với thực tế đời sống
    - - Thông qua việc tổ chức các hoạt động vui chơi để giúp trẻ em phát triển toàn diện; chú trọng việc nêu gương, động viên, khích lệ.
      - Phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi
      - Phải tạo hứng thú, tăng khả năng sáng tạo của trẻ.
    - - đánh giá phải có sự phối hợp nhiều phương pháp, hình thức đánh giá
      - coi trọng đánh giá sự tiến bộ của từng trẻ, đánh giá trẻ thường xuyên qua quan sát hoạt động hằng ngày.
      - đánh giá sự phát triển của trẻ theo ngày, tuần, tháng, và theo độ tuổi
- - - - Giáo dục phát triển thể chất
        
        Phát triển vận động
        
         Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
        
         Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động.
        
         Tập các cử động bàn tay, ngón tay và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ.
        
        Giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ
        
         Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thư¬ờng và ích lợi của chúng đối với sức khỏe
        
         Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt.
        
         Giữ gìn sức khoẻ và an toàn.
      - . **Giáo dục phát triển nhận thức
        
        Khám phá khoa học
        
         Các bộ phận của cơ thể con người.
        
         Đồ vật.
        
         Động vật và thực vật.
        
         Một số hiện tượng tự nhiên.
        
        Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
        
         Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm.
        
         Xếp tương ứng.
        
         So sánh, sắp xếp theo qui tắc.
        
         Đo lường.
        
         Hình dạng.
        
         Định hướng trong không gian và định hướng thời gian.
        
        Khám phá xã hội
        
         Bản thân, gia đình, họ hàng và cộng đồng.
        
         Trường mầm non.
        
         Một số nghề phổ biến.
        
         Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ, hội.
      - Giáo dục phát triển ngôn ngữ
        
        Nghe
        
         Nghe các từ chỉ người, sự vật, hiện tượng, đặc điểm, tính chất, hoạt động và các từ biểu cảm, từ khái quát.
        
         Nghe lời nói trong giao tiếp hằng ngày.
        
         Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi
        
        Nói
        
         Phát âm rõ các tiếng trong tiếng Việt.
        
         Bày tỏ nhu cầu, tình cảm và hiểu biết của bản thân bằng các loại câu khác nhau.
        
         Sử dụng đúng từ ngữ và câu trong giao tiếp hằng ngày. Trả lời và đặt câu hỏi.
        
         Đọc thơ, ca dao, đồng dao và kể chuyện.
        
         Lễ phép, chủ động và tự tin trong giao tiếp.
        
        Làm quen với việc đọc, viết
        
         Làm quen với cách sử dụng sách, bút.
        
         Làm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống.
        
         Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách.
      - Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
        
        Phát triển tình cảm
        
         Ý thức về bản thân.
        
         Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tư¬ợng xung quanh.
        
        Phát triển kỹ năng xã hội
        
         Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi
        
         Quan tâm bảo vệ môi trường
      - Giáo dục phát triển thẩm mĩ
        
        a) Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thuật.
        
        b) Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc (nghe, hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)
        
        c) Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình).
  - - -  Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.
      -  Thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế.
      -  Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết địnhhướng trong không gian
      -  Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay.
      -  Có một số hiểu biết về thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với sức khoẻ.
      -  Có một số thói quen, kĩ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khoẻ và đảm bảo sự an toàn của bản thân.
    - -  Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh.
      -  Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định.
      -  Có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau.
      -  Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau (bằng hành động, hình ảnh, lời nói...) với ngôn ngữ nói là chủ yếu.
      -  Có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán.
    - -  Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày.
      -  Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…).
      -  Diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hoá trong cuộc sống hàng ngày.
      -  Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện.
      -  Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi
    - - Có ý thức về bản thân.
      - Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung qua
      - Có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực.
      - Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ.
      - Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi
    - - Có khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật.
      - Có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, tạo hình.
      - -Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật.