CONSIDERACIONES ÉTICAS Y SOCIALES DE LA EVALUACIÓN

CONFIDENCIALIDAD :

Derechos del individuo

aclarar/corregir información

conocer el test

comentar su contenido

Presentación de resultados

libre de etiquetas

comprensible

orientada al objetico

Precauciones

mala interpretación

abusos

Registro de pruebas

contexto institucional

consentimiento del examinado

informar propósito

Registros en instituciones

evita

inferencias incorrectas

propósitos distintos al objetivo

COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

Comunicar

características del receptor

prohíbe ajustar puntuaciones

términos sencillos

Factores relacionados

procedimientos adecuados

eliminar contenidos inadecuados

Interpretación y uso de puntuaciones

mala interpretación

categorizar y etiquetar

Objetividad de la prueba

categorías de diagnóstico

considerar tipo de normas

investigar

esquizofrénico-paranoide

maniaco-depresivo

técnicas de evaluación

pruebas estandarizadas

portafolios

COMISIÓN PARA LA EXAMINACIÓN Y EVALUACIÓN

Ayuda

comprende

herramientas de política publica

evalúa

PRUEBAS

APLICAR INSTRUMENTOS

CÓDIGO ÉTICO (PSICOLÓGOS)

Utilizan técnicas

Estén calificados

Proporcionan servicios

capacitación

experiencia

educación

diagnóstico

Venta de pruebas

toma decisiones de selección

Pruebas por niveles

empleadas por examinadores

examinadores calificados

protege al examinado

se restringe

condiciones mínimas

aprovechamiento educativo

destreza vocacional

capacitación que requieren

Test de personalidad

después de la prueba

hacen recomendaciones

extraen conclusiones

obtiene información relevamte