CONSIDERACIONES ÉTICAS Y SOCIALES DE LA EVALUACIÓN
CONFIDENCIALIDAD :
Derechos del individuo
aclarar/corregir información
conocer el test
comentar su contenido
Presentación de resultados
libre de etiquetas
comprensible
orientada al objetico
Precauciones
mala interpretación
abusos
Registro de pruebas
contexto institucional
consentimiento del examinado
informar propósito
Registros en instituciones
evita
inferencias incorrectas
propósitos distintos al objetivo
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
Comunicar
características del receptor
prohíbe ajustar puntuaciones
términos sencillos
Factores relacionados
procedimientos adecuados
eliminar contenidos inadecuados
Interpretación y uso de puntuaciones
mala interpretación
categorizar y etiquetar
Objetividad de la prueba
categorías de diagnóstico
considerar tipo de normas
investigar
esquizofrénico-paranoide
maniaco-depresivo
técnicas de evaluación
pruebas estandarizadas
portafolios
COMISIÓN PARA LA EXAMINACIÓN Y EVALUACIÓN
Ayuda
comprende
herramientas de política publica
evalúa
PRUEBAS
APLICAR INSTRUMENTOS
CÓDIGO ÉTICO (PSICOLÓGOS)
Utilizan técnicas
Estén calificados
Proporcionan servicios
capacitación
experiencia
educación
diagnóstico
Venta de pruebas
toma decisiones de selección
Pruebas por niveles
empleadas por examinadores
examinadores calificados
protege al examinado
se restringe
condiciones mínimas
aprovechamiento educativo
destreza vocacional
capacitación que requieren
Test de personalidad
después de la prueba
hacen recomendaciones
extraen conclusiones
obtiene información relevamte