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La corriente psicoanalítica y la corriente socioanalista - Coggle Diagram
La corriente psicoanalítica y la corriente socioanalista
El análisis institucional encuentra su primer origen en la crisis de las instituciones de la sociedad industrial capitalista
LA PSICOTERAPIA INSTITUCIONAL
Hacia 1940 El concepto sociológico de institución avise vuelto para los sociólogos de la nueva generación más marcados por otras escuelas un concepto menor equivocó no operatorio
La corriente de investigación y acción que se había rogado el nombre de psicoterapia institucional devuelve al mismo concepto un nuevo vigor a través de un efecto del lenguaje
El desarrollo de la psicoterapia institucional en Francia ha pasado por 3 etapas
Dame una segunda etapa se busca resocializar a los enfermos mediante la vida de grupo
En el curso De la tercera y la última etapa se elabora el concepto de institución.
Eres la primera (empírica) A partir de 1940 médicos Psicoterapeutas que trabajaban en hospitales psiquiátricos procuraron modificar las relaciones instituidas
Ponme los fundadores de este movimiento Has dicho de qué modo en la situación del ocupación alemana en Francia algunos médicos de asilos tomaron conciencia de la presión que ejercieron sobre los enfermos.
La psicoterapia de grupo Sí van a ofrecer le a las investigaciones un marco a la vez técnico e ideológico.
Aparecen en la practica hospitalaria Las reuniones de síntesis Los colectivos attend adores los talleres, Toda una red de encuentras que dan la organización hospitalaria una nueva forma y que transforman las relaciones sociales dentro de la institución.
La separación de risas entre cuidadores y cuidados se acentúan Pero igualmente dentro de estas 2 categorías tienen a instaurarse otras relaciones aun cuando los estatus del sabor y el poder entre enfermeras y médicos subsisten
En el júbilo de instituir nuestros promotores de la primera revolución psiquiatricas olvidar preguntarse qué hacen cómo instituyentes
La multiplicación de Estas reuniones en la institución Conduce al movimiento hacia el psicoanálisis y hacia el análisis institucional
Así se descubre ahora que problema fundamental radica en el hecho mismo de instruir la terapia en sus diferentes formas : relacional institucional.
recientemente Majastre ha puesto relieve los resultados espectaculares de la institución de centro psiquiátrico
el enfermo sana por la institucionalización
en el sistema social exterior influye la jerarquización del personal
lo que cambia sí cambia es la estrategia terapéutica al mismo tiempo que la teoría de tales instituciones
el dispositivo construido como instrumento activo de la socialización terapéutica se define mas como un dispositivo analizador
la actividad de los enfermos solo es en sí misma un soporte entre otros y no una técnica curativa en sí
nuevos conceptos como
analizador
trasversalidad
trasferencia
contratrasferencia
ahora la realidad de las prácticas no se separan de los diferente momentos de la doctrina
pedagogía institucional
una nueva orientación nace a partir de la psicoterapia funcional
1963 una extensión más amplia al empleo del lenguaje institucionalista para designar en un sector distinto de la terapéutica
se describe inmediatamente desde una perspectiva tecnológica
La psicoterapia Y luego la pedagogía se trata de organizar dentro de las establecimiento sobre activos de atenciones y enseñanzas dispositivos de nominados institucionales y destinados a facilitar La formación
Las técnicas socio analítica de intervención han intentado tener en cuenta y la porte bien las otras técnicas institucionales
A) la orientación psicoanálitica
Oury y Vásquez
Llamamos pedagogía institucional a un conjunto de técnicas de organización de métodos de trabajo, destituciones internas, nacidas de la praxis de clases activas.
Quién es una visión muy moralizante muy normativa y muy adultista de la educación.
La pedagogía Institucional Admite la oposición institucionalizada del adulto y el niño Lo cual define acierto moralismo pedagógico
Para ellos se trata sencillamente de saber cómo insertarse sin desaparecer en la sociedad adulta
Por reformismo se entiende aquí la actitud que consiste en introducir reformas de método sin interrogarse sobre los principios, sin poner realmente en tela de juicio a la escuela cómo institución social
Oury En una carta la expresión sexual libro de los niños en clase En dirección de Una sexualidad adulta Serena y equilibrada No quiere educadores perversos en las aulas así como el doctor No quiere practicantes psicópatas en su clínica
La noción de institución adquiere significaciones diferentes
El conjunto de las reglas que determinan lo que se hace y lo que no se hace en determinado lugar y en cierto momento lo que ya vamos Las leyes de la clase
La tradición clásica del institucionalismo sociológico que otorga privilegio a lo que ya está instituido, ósea, el conjunto de las reglas de funcionamiento de un grupo, un organización, de una sociedad.
También llamamos instituciones a lo que instituimos
Pon la actividad creadora de instituciones
La actividad instituyente de los alumnos sucede dentro del Consejo de cooperativas posteriormente denominado Consejo de clase
B) la orientación socio analítica y autogestionaria
La escuela de Geannevilliers ha servido de punto de partida a la autogestión Pedagógica Y de ahí A la segunda orientación institucionalista en pedagogía
Se descubren las posibilidades de una auto regulación de grupo
self-government
El efecto de cooperativa Solo administra Mientras que el Consejo de clase va a tomar su cargo al menos En principio el conjunto de las actividades escolares Donde se cruzan los métodos nuevos de self-government
Para michael el sistema de las instituciones de este mes es completamente burocrático
La educación nacional debe transformarse desde adentro
El grupo de diagnostico es una aplicación más de las no directa en directividad Y el grupo de diagnostico es primeramente y ante todo, una realidad ni situacional o más bien la sustitución de si esta relación institucional en lugar de relación ambiente
la astogestión pedagógica Se ha presentado desde un primer momento como una nueva técnica de grupo
El docente pasa a hacer al cine un experto al servicio del grupo que se auto administra, que defiende sus propósitos, sus métodos y sus medios de trabajo
Michael Lobrot
La pedagogía institucional de define, por una parte, por la vacante del poder en un grupo ado y por la otra con la posibilidad Concebida al grupo de procurarse instituciones satisfactorias gracias a la iniciativa divergentes de los participantes
R. Lorau escribe
La autogestión de la tarea y el análisis permanente de la autogestión dentro del sistema de referencia de la institución: tal es el proyecto que se proponen la pedagogía invitaciones institucional