Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิตวิทยาการศึกษา - Coggle Diagram

- - - - เราสามารถจะสอนวิชาใดๆก็ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้วิธีการที่เหมาะสมให้กับระดับอายุ และความคิดของเด็กในวัยนั้น
  - - - ขั้นการพัฒนาการทางความคิด 4 ขั้นดังนี้
        
        แรกเกิดถึง 2 ขวบ เป็นระยะที่พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กเกิดขึ้นจากการใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ
        
        อายุ 11-15 ปี พัฒนาการของเด็กในขั้นนี้โครงสร้างของความคิดจะพัฒนาได้มาถึงขั้นสุด เด็กจะเริ่มเข้าใจกฎเกณฑ์ทางสังคมได้ดีขึ้น สามารถเรียนรู้โดยใช้เหตุผลมาอธิบายและแก้ไขปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นได้
        
        อายุ 7-11 ปี พัฒนาการของเด็กวัยนี้สามารถใช้สมองคิดได้อย่างมีเหตุผลเชิงรูปธรรม
        
        อายุ 2-7 เด็กในขั้นนี้จะเริ่มแสดงสัญลักษณ์ที่สร้างขึ้นในสมองออกมาเป็นคำพูดและจินตนาการ
  - - - มีแนวคิดว่ามนุษย์ต้องพึ่งสังคม และสังคมก็ต้องพึ่งมนุษย์ และมนุษย์มีวิวัฒนาการที่สลับซับซ้อน และผ่านขั้นตอนต่างๆของธรรมชาติหลายขั้นตอน อิริคสันจึงเห็นว่าพัฒนาการเป็นเรื่องทาง Psychosocial มากกว่า Phychosexual โดยมีขั้นพัฒนาการทางบุคลิกภาพ 8 ขั้น
- - - - 4.กฎแห่งความแน่นอนหรือชัดเจน
      - 1.กฎแห่งการสิ้นสุด
      - 3.กฎแห่งความคล้ายคลึงกัน
      - 2.กฎแห่งความต่อเนื่องหรือความใกล้เคียง
  - - - แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ 3 ประการขงฮัล ดังนี้ 1.การเรียนรู้เกิดขึ้นได้โดยการกระทำแรงขับที่เกิดจากความต้องการของร่างกาย
        2.การที่จะทำให้ความต้องการลดลง
        3.การเรียนรู้จะดำเนินไปในลักษณะที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ และเพิ่มเป็นระยะๆ
    - - จัดอยู่ในกลุ่ม ประเภทสิ่งเร้า(s) ซึ่งกลุ่มนี้จะต้องมีตัวเสริมแรงมาก่อนแล้วจะค่อยๆแสดงพฤติกรรมออกมา
    - - มีหลักการเรียนรู้ดังนี้
        1.เกี่ยวกับการฝึกหัด : เขาเชื่อว่าการเรียนรู้เกิดจากการกระทำเพียงครั้งเดียว อินทรีย์สามารถจะเรียนรู้สิ่งนั้นได้โดยสมบูรณ์ ซึ่งไม่จำเป็นต้องฝึกหัดหรือกระทำซ้ำๆ
        2.เกี่ยวกับเรื่องแรงขับและแรงจูงใจ
        3.การให้รางวัล
    - - จัดอยู่ในกลุ่ม ประเภทสิ่งเร้า(S) ซึ่งกลุ่มนี้จะต้องมีตัวเสริมแรงมาก่อนแล้วจะค่อยๆแสดงพฤติกรรมออกมา
    - - จักอยู่ในกลุ่ม ประเภทการตอบสนอง(R) ซึ่งกลุ่มนี้ต้องมีการแสดงพฤติกรรมออกมาก่อนถึงจะได้ตัวเสริมแรง โดยเชื่อว่าการเรียนรู้เบื้องต้นของสิ่งมีชีวิตจะใช้วิธีการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก
    - - จัดอยู่ในกลุ่ม ประเภทการตอบสนอง(R) ซึ่งกลุ่มนี้ต้องมีการแสดงพฤติกรรมออกมาก่อนถึงจะได้ตัวเสริมแรง โดยสกินเนอร์ได้จำแนกพฤติกรรมการเรียนของมนุษย์ออกเป็น 2 ลักษณะคือ 1.พฤติกรรมที่เกดเนื่องจากมีสิ่งเร้าภายนอกมากระตุ้น 2.พฤติกรรมที่เกิดจากตัวผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทำ
- - - - 4.การเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทำให้เกิดทัศนคติ ค่านิยม และความเชื่ที่รวมเป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลที่แตกต่างกันไป
      - 1.มนุษย์เรามีความแตกต่างกันมากในองค์ประกอบทางจิตวิทยาส่วนบุคคล
      - 3.มนุษย์ถูกเลี้ยงภาพใต้สภาพการณ์ต่างๆ จะเปิดรับความคิดเห็นต่างกันออกไป
      - 2.ความแตกต่างนี้บางส่วนมาจารลักษณะแตกต่างทางร่างกายของแต่ละบุคคล