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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS - Coggle Diagram
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
utilização
inicialmente nos cursos de medicina
aplicação
Tem sido aplicada na educação básica em vários países
vantagens
maior motivação dos alunos e professores
conceito
estratégia instrucional que se organiza ao redor da
investigação de problemas do mundo real
três principais características
Envolve os estudantes como parte interessada em uma
situação-problema
Organiza o currículo permitindo ao estudante
aprender de uma forma significativa e articulada
Cria um ambiente de aprendizagem no qual os professores
orientam o pensamento e guiam a pesquisa
no Brasil
A aplicação do método ainda é incipiente
envolve
a identificação do problema em situações complexas, baseadas na vida real, e a busca de suas possíveis soluções
realizado por
pequenos grupos de estudantes e professor
atuam em ciclos de aprendizagem
1º formular e analisar o problema
identificar as informações fornecidas
esboçar algumas ideias (gerar hipóteses) para a resolução do problema central
identificar as informações que julgarem necessárias para resolver a questão levantada
2º aprendizagem individual e
autodirigida
propicia aos alunos
capacidade de identificar o que devem aprender para alcançar seus objetivos
3º os alunos voltam a se reunir, agora com novas e diferentes informações, que deverão ser aplicadas, compartilhadas, debatidas e avaliadas até que o grupo alcance uma ou mais novas conclusões
problema resolvido
relatório final com a solução
alunos e professores farão um balanço do que foi aprendido e uma avaliação das competências que foram alcançadas durante a tarefa escolar
problema não resolvido
o ciclo se inicia novamente
papel do professor
professor orientador
característica básica
resolução de problemas
espelhados na vida real
exige do estudante
reflexão sobre o problema e a busca de uma solução elaborada por ele mesmo
deve proporcionar
desenvolvimento de habilidades específicas do
currículo
possibilitar conexões com o conhecimento prévio dos estudantes
ser relevante para os alunos de modo a tornar os conteúdos relacionados potencialmente significativo
envolver os estudantes para uma tomada de decisão
processo de avaliação
se dá de maneira formativa ao longo
de todo o ciclo de aprendizagem
competências avaliadas pelo professor
cooperação
comunicação
trabalho em equipe
competência de cada indivíduo e do grupo para responder, gerenciar e resolver as situações-problema apresentadas