Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON - Coggle Diagram

- - - - Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc và một số loại câu hỏi đơn giản
        
        Phát âm được các âm khác nhau, trả lời câu hỏi,gọi tên, đọc đoạn thơ, câu chuyện, kể lại chuyện, hát bài hát
      - Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao có nội dung phù hợp với độ tuổi.
      - Nghe các giọng nói khác nhau.
        
        Nghe lời nói với sắc thái tình cảm khác nhau.
        Nghe các từ chỉ tên gọi đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc.
    - - Phát âm các âm khác nhau.
        Trả lời và đặt một số câu hỏi đơn giản.
        Thể hiện nhu cầu, cảm xúc, hiểu biết của bản thân bằng lời nó
    - - Mở sách, xem và gọi tên sự vật, hành động của các nhân vật trong tranh.
        
        Lắng nghe khi người lớn đọc sách.
        
        Xem tranh và gọi tên các nhân vật, sự vật, hành động gần gũi trong tranh
        
        vào các nhân vật, sự vật trong tranh
  - - - Nghe hát, hát và vận động đơn giản theo nhạ
        
        Nghe hát, nghe nhạc với các giai điệu khác nhau; nghe âm thanh của các nhạc cụ.
        
        Hát và tập vận động đơn giản theo nhạc.
      - Vẽ, nặn, xé dán, xếp hình
        
        Vẽ các đường nét khác nhau, di mầu, xé, vò, xếp hình.
    - - Ý thức về bản thân.
        
        Nhận biết tên bản thân, đặc điểm bản thân
      - Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm xúc.
        
        Nhận biết và biết biêu looj tình cảm
    - - Mối quan hệ tích cực với con người và sự vật gần gũi.
        
        giao tiếp với những người xung quanh, giao tiếp thân thiện với bạn bè
        
        Hành vi văn hóa và thực hiện các quy định đơn giản trong giao tiếp, sinh hoạt.
        
        Thực hiện một số quy định đơn giản trong sinh hoạt ở nhóm, lớp: xếp hàng chờ đến lượt, để đồ chơi vào nơi qui định.
  - - - Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn
      - Làm quen với một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe.
      - Tập luyện nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt.
    - - 9 Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp
      - 11 Các cử động bàn tay, ngón tay
      - 10 Các vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu
  - - - 1.Hoạt động giao lưu cảm xúc
        
        Hoạt động này đáp ứng nhu cầu gắn bó của trẻ với người thân, tạo cảm xúc hớn hở, luyện tập và phát triển các giác quan, hình thành mối quan hệ ban đầu với những người gần gũi. Đây là hoạt động chủ đạo của trẻ dưới 12 tháng tuổi
      - Hoạt động với đồ vật
        
        Hoạt động này đáp ứng nhu cầu của trẻ về tìm hiểu thế giới đồ vật xung quanh, nhận biết công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi, phát triển lời nói, phát triển các giác quan,... Đây là hoạt động chủ đạo của trẻ từ 12 đến 36 tháng tuổi
      - Hoạt động chơi
        
        Hoạt động này đáp ứng nhu cầu của trẻ về vận động và khám phá thế giới xung quanh, hình thành mối quan hệ với những người gần gũi. Ở độ tuổi này, trẻ có thể chơi thao tác vai (chơi phản ánh sinh hoạt), trò chơi có yếu tố vận động, trò chơi dân
      - Hoạt động chơi - tập có chủ định
        
        Đây là hoạt động kết hợp yếu tố chơi với luyện tập có kế hoạch dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên. Hoạt động này được tổ chức nhằm phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội và những yếu tố ban đầu về thẩm mĩ.
      - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
        
        Đây là hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu sinh lí của trẻ, đồng thời tập cho trẻ một số nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày và tạo cho trẻ trạng thái sảng khoái, vui vẻ.
    - - Theo vị trí không gian, có các hình thức:
        
        Tổ chức hoạt động ngoài trời
        
        Tổ chức hoạt động trong phòng nhóm.
      - Theo mục đích và nội dung giáo dục, có các hình thức:
        
        Tổ chức hoạt động có chủ định của giáo viên và theo ý thích của trẻ
        
        Tổ chức lễ, hội: Tổ chức kỷ niệm các ngày lễ hội, các sự kiện quan trọng trong năm
        
        liên quan đến trẻ có ý nghĩa giáo dục và mang lại niềm vui cho trẻ (Tết Trung thu, Tết cổ truyền, Tết thiếu nhi (ngày 1/6),...).
      - Theo số lượng trẻ, có các hình thức:
        
        Tổ chức hoạt động cá nhân.
        
        Tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ.
        
        Tổ chức hoạt động theo nhóm lớn
    - - Nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
      - Nhóm phương pháp thực hành
      - Nhóm phương pháp trực quan - minh họa
      - Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm
      - Nhóm phương pháp dùng lời nói (trò chuyện, kể chuyện, giải thích)
  - - - Thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác.
        
        12 - 24 tháng tuổi: tìm đồ chới, nghe âm thanh, ngửi . nếm
        
        24 - 36 tháng tuổi: sờ nếm, ngửi đa dạng hơn
        
        3 - 12 tháng tuổi: nhìn, nghe, sờ đồ vật
    - - 15 Một số bộ phận cơ thể của con người.
        
        3-24 tháng: tên 1 số bộ phận của cơ thể
        
        24-36 thang: chức năng của 1 số bộ phận cơ thể
      - 16 Một số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ
        
        trẻ biết tên 1 số đặc điểm, các loại quả, phương tiện xung quanh bé
      - 17 Một số con vật, hoa, quả quen thuộc với trẻ.
        
        trẻ biết tên va fđặc điểm nổi bật của các loại rau củ xung quanh bé
      - Một số màu cơ bản18, kích thước19, hình dạng20, số lượng21, vị trí trong không gian22 so với bản thân trẻ.
        
        Màu đỏ, vàng, xanh.
        
        Kích thước to - nhỏ.
        
        Hình tròn, hình vuông.
        
        Vị trí trong không gian (trên - dưới, trước - sau) so với bản thân trẻ.
        
        Số lượng một - nhiều
      - Bản thân và những người gần gũi
        
        tên của bản thân bé và tên mọi người xung quanh
- - - - Ý thức về bản thân.
      - Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh
    - - Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi
      - Quan tâm bảo vệ môi trường.
  - - - Khám phá khoa học
        
        Các bộ phận của cơ thể con người.
        
        Đồ vật
        
        Động vật và thực vật
        
        Một số hiện tượng tự nhiên.
      - Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
        
        Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm.
        
        Xếp tương ứng.
        
        So sánh, sắp xếp theo qui tắc.
        
        Đo lường.
        
        Hình dạng
      - Khám phá xã hội
        
        Bản thân, gia đình, họ hàng và cộng đồng
        
        Trường mầm non.
        
        Một số nghề phổ biến.
        
        Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ, hội.
  - - - Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe.
      - Giữ gìn sức khỏe và an toàn
      - Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt.
    - - 37 Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
      - 38 Các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động
      - 39 Các cử động bàn tay, ngón tay và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ.
  - - - Làm quen với cách sử dụng sách, bútLàm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống,Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách
    - - Phát âm rõ các tiếng trong tiếng Việt, bày tỏ nhu cầu, tình cảm và hiểu biết của bản thân bằng các loại câu khác nhau,
        Sử dụng đúng từ ngữ và câu trong giao tiếp hằng Trả lời và đặt câu hỏi.
        Đọc thơ, ca dao, đồng dao và kể chuyện.
        Lễ phép, chủ động và tự tin trong giao tiếp
    - - Nghe các từ chỉ người, sự vật, hiện tượng, đặc điểm, tính chất, hoạt động và các từ biểu cảm, từ khái quát
        Nghe lời nói trong giao tiếp hằng ngày.
        Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi.
  - - - Hoạt động học ở mẫu giáo được tổ chức chủ yếu dưới hình thức chơi.
      - Hoạt động lao động
        
        Hoạt động lao động đối với lứa tuổi mẫu giáo không nhằm tạo ra sản phẩm vật chất mà được sử dụng như một phương tiện giáo dục. Hoạt động lao động đối với trẻ mẫu giáo gồm: lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động tập thể.
      - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
        
        Đây là các hoạt động nhằm hình thành một số nền nếp, thói quen trong sinh hoạt, đáp ứng nhu cầu sinh lý của trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, vui vẻ
      - Hoạt động chơi
        
        Trò chơi đóng kịch,Trtơi học tập. trò chơi vận động,trò chơi dân gian,Trò chơi với phương tiện công nghệ hiện đại,Hoạt động chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo. Trẻ có thể chơi với các loại trò chơi cơ bản sau : Trò chơi đóng vai theo chủ đề,trò chơi ghép hình, lắp ráp, xây dựng
    - - Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm
        
        Phương pháp dùng trò chơi: sử dụng các loại trò chơi với các yếu tố chơi phù hợp để kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú hoạt động tích cực giải quyết nhiệm vụ nhận thức, nhiệm vụ giáo dục đặt ra.
        
        Phương pháp nêu tình huống có vấn đề: Đưa ra các tình huống cụ thể nhằm kích thích trẻ tìm tòi, suy nghĩ dựa trên vốn kinh nghiệm để giải quyết vấn đề đặt ra.
        
        Phương pháp luyện tập: Trẻ thực hành lặp đi lặp lại các động tác, lời nói, cử chỉ, điệu bộ theo yêu cầu của giáo viên nhằm củng cố kiến thức và kỹ năng đã được thu nhận.
        
        Phương pháp thực hành thao tác với đồ vật, đồ chơi: Trẻ sử dụng và phối hợp các giác quan, làm theo sự chỉ dẫn của giáo viên, hành động đối với các đồ vật, đồ chơi (cầm, nắm, sờ, đóng mở, xếp chồng, xếp cạnh nhau, xâu vào nhau,...) để phát triển giác quan và rèn luyện thao tác tư duy.
      - Nhóm phương pháp trực quan - minh họa (quan sát, làm mẫu, minh hoạ)
        
        Phương pháp này cho trẻ quan sát, tiếp xúc, giao tiếp với các đối tượng, phương tiện (vật thật, đồ chơi, tranh ảnh); hành động mẫu; hình ảnh tự nhiên, mô hình, sơ đồ và phương tiện nghe nhìn (phim vô tuyến, đài, máy ghi âm, điện thoại, vi tính) thông qua sử dụng các giác quan kết hợp với lời nói nhằm tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư duy và ngôn ngữ của trẻ.
      - dùng lời nói
        
        Sử dụng các phương tiện ngôn ngữ (đàm thoại, trò chuyện, kể chuyện, giải thích) nhằm truyền đạt và giúp trẻ thu nhận thông tin, kích thích trẻ suy nghĩ, chia sẻ ý tưởng, bộc lộ những cảm xúc, gợi nhớ những hình ảnh và sự kiện bằng lời nói. Lời nói, câu hỏi của giáo viên cần ngắn gọn, cụ thể, gần với kinh nghiệm sống của trẻ
      - Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ
        
        Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích và ủng hộ trẻ hoạt động nhằm khơi gợi niềm vui, tạo niềm tin, cổ vũ sự cố gắng của trẻ trong quá trình hoạt động.
      - Nhóm phương pháp nêu gương - đánh giá
        
        Đánh giá: Thể hiện thái độ đồng tình hoặc chưa đồng tình của người lớn, của bạn bè trước việc làm, hành vi, cử chỉ của trẻ. Từ đó đưa ra nhận xét, tự nhận xét trong từng tình huống hoặc hoàn cảnh cụ thể. Không sử dụng các hình phạt làm ảnh hưởng đến sự phát triển tâm - sinh lý của trẻ.
        
        Nêu gương: Sử dụng các hình thức khen, chê phù hợp, đúng lúc, đúng chỗ. Biểu dương trẻ là chính, nhưng không lạm dụng.
    - - Theo số lượng trẻ, có các hình thức
        
        Tổ chức hoạt động cả lớp,tổ chức hoạt động cá nhân,tổ chức hoạt động theo nhóm.
      - Theo vị trí không gian, có các hình thức
        
        Tổ chức hoạt động trong phòng lớp
        
        Tổ chức hoạt động ngoài trời.