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MODULE 1 - PRINCIPES ET CONCEPTS CLÉS - Coggle Diagram
MODULE 1 - PRINCIPES ET CONCEPTS CLÉS
Les stratégies d'apprentissage
Définition
une
technique
ou une
méthode
qu'on utilise pour apprendre à communiquer
ces stratégies doivent aider l'apprenant à être plus
autonome
et
indépendant
dans son apprentissage
grâce à elles, il apprend aussi
en dehors de la salle de classe
Catégories
Stratégies cognitives
la manière dont nous
traitons
les infos, les
organisons
et les
mémorisons
ex : observer, répéter, souligner, prendre des notes, résumer, créer des associations mentales, utiliser des images et des sons, comparer avec des langues connues, utiliser la langue maternelle
Stratégie métacognitive
la capacité à
réfléchir
sur ce qui se passe dans le processus d'apprentissage
l'idée de
planifier
et de
contrôler
ex: se fixer des objectifs ; réfléchir à sa propre façon d'apprentissage ; tenir un journal personnel d'apprentissage ; chercher des occasions de pratiquer le français ; s'autoévaluer
Stratégies socio-affectives
l'interaction
avec une autre personne et ces stratégies nous permettent de
contrôler
les sentiments et les émotions
ex: coopérer avec ses collègues ; s'encourager mutuellement ; s'ouvrir aux autres ; partager ses sentiments ; utiliser l'humour
L'approche communicative
4 questions à retenir
À qui j'enseigne ?
Quoi enseigner ?
Pourquoi faire ?
Comment enseigner ?
Définition
apparue dans les années 70
s'oppose aux méthodes précédentes qui mettaient surtout l'accent sur la forme et la structure des langues
-->
objectif
: apprendre à communiquer en langue étrangère et prendre en compte de la situation de communication
*un acte de parole
: un moyen utilisé par la personne qui parle (le locuteur) pour agir sur son environnement avec des mots
*priorité
: la communication entre des personnes dans un contexte précis
Comment appliquer ?
utiliser des documents authentiques (des documents non élaborés à des fins pédagogiques)
-->
objectif
: développer la curiosité et introduire une dimension de plaisir à l'apprentissage
La motivation est fondamentale dans tout apprentissage ! :warning:
L'approche actionnelle
CECRL (2001)
Link Title
Définition
l'apprenant est considéré comme une personne qui va agir dans la réalité personnelle, publique, scolaire ou professionnelle --> c'est un acteur social
la perspective actionnelle reprend les principes de l'approche communicative, mais elle met l'accent sur
la notion des tâches
l'apprenant devra
mobiliser des compétences
qui lui permettent d'agir pour
accomplir des tâches
qui
ne sont pas seulement langagières
une
combinaison des savoirs
(connaissances comme vocabulaire de la nourriture)
et des savoir-faire
(capacité de comprendre des instruction écrites dans une recette)
Comment appliquer ?
proposer aux apprenants des tâches concrètes dans lesquelles ils seront amenés à résoudre des situations problèmes
les activités seront donc
contextualisés
elles poseront
problèmes
elles seront
finalisées
(l'objectif sera de résoudre le problème)
elles seront
complexes
(elles nécessiteront la mobilisation de différents savoirs, savoir-faire, savoir-être)
elles donneront un
résultat
(langagier)
La langue et la culture
Pourquoi ?
pour comprendre la société dont on apprend la langue et en connaître les pratiques culturelles
les actes de paroles sont aussi des actes culturels
En fonction du lieu et de la société où nous avons grandi et vécu, nous avons des caractéristiques culturelles qui se manifestent par nos représentations du monde, de la réalité et de nos comportements.
La culture, de quoi s'agit-il ?
La culture, c'est comme un iceberg.
Nous avons donc tous une vision de la réalité qui dépend de notre lieu d’éducation et de vie et la langue en est le miroir.
apprendre aux apprenants
à décoder certains comportements culturels et à les comprendre
:warning:
Notre vision du monde et de la réalité dépend de notre lieu d'éducation et de vie.
La notion d'interculturelle
Définition
un processus et une dynamique qui
favorisent les échanges
et qui permettent de
nous enrichir
L’interculturel consiste à construire des
passerelles entre les cultures
.
Il ne s’agit donc
pas d’un contenu de culture à enseigner.
Objectifs
lutter contre
l'ethnocentrisme
(considérer sa culture, sa vision du monde, sa façon de vivre comme la seule et la meilleure)
accepter que nous nous regardons tous d'
une façon différente
ex : des mappemondes différentes
la prise de conscience qu’il existe
des regards qui se croisent tous
et qu’ils peuvent être tous
différents
.
