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HONEY ALONSO Y MUMFORD - Coggle Diagram

- - - - Animador-Improvisador - Descubridor - Arriesgado – Espontáneo.
    - - MIEDO AL FRACASO, MIEDO AL RIDÍCULO, ANSIEDAD ANTES NUEVAS COSAS O NO FAMILIARES, FUERTE DESEO DE PENSAR DETENIDAMENTE LAS COSAS CON ANTERIORIDAD, AUTO DUDA FALTA DE CONFIANZA ASI MISMO, TOMAR LA VIDA MUY ENSERIO MUY CONCIENZUDAMENTE.
    - - Exponer temas con mucha carga teórica: explicar causas, antecedentes, etc
      - Asimilar, analizar e interpretar muchos datos que no están claros.
      - Prestar atención a los detalles.
- - - - Dejarse llevar por las primeras impresiones.Preferir la intuición y la subjetividad, , Desagrado ante enfoques estructurados y organizados., Preferencia por la espontaneidad y el riesgo.
    - - : - Metódico - Lógico – Objetivo – Crítico - Estructurado
    - - Se ven obligados a hacer algo sin un contexto o finalidad clara
      - Tienen que participar en situaciones donde predominan las emociones y los sentimientos
      - Tienen que actuar o decidir sin una base de principios, conceptos, políticas o estructura
- - - - : - Ponderado - Concienzudo – Receptivo - Analítico - Exhaustivo
    - - No tener tiempo suficiente para pensar y planificar.,Preferir o gustar el cambiar rápidamente de una actividad a otra,Estar impaciente por comenzar la acción, Tener resistencia a escuchar cuidadosamente y analíticamente, Resistencia a presentar las cosas por escrito
    - - Ocupar el primer plano
      - Actuar de líder.
      - Representar algún rol.
- - - - : - Experimentador – Práctico – Directo – Eficaz - Realista
    - - Interés por la solución perfecta antes que por la práctica, Considerar las técnicas útiles como simplificaciones exageradas, Dejar siempre los temas abiertos y no comprometerse en acciones específicas, Creer que las ideas de los demás no funcionan si se aplican a su situación, Disfrutar con temas marginales o perderse en ellos.
    - - Aprender lo que está distante de la realidad.
      - Trabajar sin instrucciones claras
        sobre cómo hacerlo
      - Percatarse de que el aprendizaje no guarda relación con una necesidad inmediata que él reconoce o no.