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Organizaciones de aprendizaje y conocimiento corporativo, Conocimiento…
Organizaciones de aprendizaje y conocimiento corporativo
Interacción continua entre el conocimiento táctico y el expícito.
Resultado del diálogo y la reflexión colectiva que recurren a metáforas o analogías significativas para que las personas articulen el conocimiento táctico.
Favorece la interiorización
Crea un campo de interacción que facilita el intercambio de experiencias y modelos mentales
Depende del lugar que se asigne en una red de al conocimiento recién creado y al existente para transformarlos en nuevos productos, servicios o sistemas.
Adquisición de capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y competencias.
Aprendizaje por observación
Capacidad de generar nuevas ideas y diseminarlas por toda la organización. (La capacitación y el desarrollo de las personas en las organizaciones)
Es uno de los puntos críticos de la adaptación, la supervivencia y la competitividad de las organizaciones ante los cambios continuos. Reúne los procesos de las organizaciones y buscar crear una relaciones sinérgica entre la capacidad para procesar datos e informaciones y la capacidad innovadora de las personas.
1.- Inculcar la idea del conocimiento con visión y hacer mapas
a)
Del mundo en que viven las personas.
b)
Del mundo en que deben vivir.
c)
Del conocimiento que deben crear y buscar.
Organizaciones de aprendizaje
Es aquella que desarrolla y cambia continuamente la forma de mantener a la empresa competitiva hacia el futuro. Requiere una visión en común y una estrategia.
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2.- Administrar las conversaciones entre las personas
Estimular la participación activa y fomentar un lenguaje innovador por medio de: compartir el conocimiento táctico, crear conceptos, justificar los conceptos, construir prototipos y nivelar el conocimiento.
Se adquiere mediante el análisis de la conducta de otro sujeto.
1.-
El observador presta atención a esa conducta y reconoce las propiedades que la caracterizan.
2.-
Retención. La conducta deseada es almacenada activamente en la memoria.
3.-
Guiado por la memoria, el observador ejecuta la conducta, que ha aceptado como propia.
4.-
Una vez que se ha reproducido la conducta, se habitúa a ella mediante los principios del condicionamiento operante.
Condicionamiento clásico
La formación (o el refuerzo) de una asociación entre un estímulo neutro o condicionado y una respuesta condicionada, como resultado de la unión entre un estímulo incondicionado al condicionado.
Aprendizaje emocional
Permite dónde, cómo y cuándo expresar los sentimientos y cómo estos afectan a otros. Saber dirigir los sentimientos para mejorar el desarrollo personal y la calidad de la vida.
Ayuda a las personas a asumir la responsabilidad por los efectos de sus sentimientos.
El aprendizaje puede dentro del trabajo o fuera de él. Los administradores enseñan a los trabajadores a comportarse de tal modo que alcancen los objetivos de la organización.
Proceso de aprendizaje
Condicionamiento operante
Aprendizaje por prueba y error.
Las conductas operantes se producen y son inducidas, y cuando las conductas ocasionan cambios favorables en el entorno (cuando son recompensadas o llevan la supresión de un estímulo nocivo) las personas tienden a repetirlas.
Aprendizaje en equipos
Se necesita la iniciativa de los individuos y las interacciones del grupo para poder obtener un mejor aprendizaje.
Conocimiento organizacional
Aprendizaje organizacional
Modo de exteriorización
Administración del conocimiento
Aprender haciendo
Medios de aprendizaje
Modo de combinación
Modo de socialización
Aprendizaje
De la administración del conocimiento a la capacitación para el conocimiento
PAULA CAROLINA RANGEL CORONADO Grupo: A71 Número de lista: 25