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EDUCACIÓN, María Guadalupe Rubio Lara 27 de febrero del 2021 -…
EDUCACIÓN
La educación en su forma moderna, que implica la instrucción de alumnos dentro de locales escolares especialmente diseñados, comenzó a surgir al difundirse el texto impreso y al aumentar los niveles de alfabetización
Con la industrialización, el trabajo se hizo más especializado y el conocimiento
Se fue adquiriendo de una forma cada vez más abstracta - capacidad de leer escribir y calcular- en vez de tener un carácter práctico
La expansión de la educación en el siglo XX ha estado estrechamente vinculada a la idea de que era necesaria una mano de obra alfabetizada y disciplinada
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En Gran Bretaña, después de la Ley de Educación de 1944 todo mundo tenía derecho a recibir gratuitamente educación secundaria y la edad de escolarización obligatoria se llevó a los quince años
Las escuelas de pago públicas siguieron ocupando un lugar privilegiado y teniendo un pape fundamental en la sociedad
La educación secundaria estatal la representaban las grammar schools, las secondary modern schools y un pequeño número de escuelas
técnicas
El examen a los once años se convirtió en un medio para adjudicar a los alumnos a los diferentes tipos de centros públicos en función de sus capacidades.
La organización de los colegios y la enseñanza que se imparte en ellos ha sido proclive a mantener las desigualdades de género.
Las reglas que dictan que chicos
y chicas tienen que llevar distinto uniforme fomentan la tipificación sexual, al igual
que los textos que presentan una imagen estereotipada de los sexos
Existen pruebas de que los profesores tratan de forma
distinta a chicos y chicas,
Las mujeres todavía están subrepresentadas entre
los estudiantes y profesores de la educación superior y es improbable que su situación mejore hasta que cambien otros factores
Hay varias teorías sociológicas que han tenido impacto en la interpretación de la educación y de la escolarización.
Bernstein decía que, los niños que han adquirido códigos elaborados de habla son más capaces de enfrentarse a las exigencias de la educación académica formal que aquéllos que están limitados a códigos restringidos.
Las pruebas de inteligencia, como del CI, se basan en una concepción normalizada de las capacidades y conocimientos útiles; están determinadas culturalmente y, por tanto, su aplicación es limitada.
Plan de estudio
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Formal es sólo una parte de un proceso más general de reproducción cultural en el que influyen muchos aspectos informales del aprendizaje, la educación y el contexto escolar.
David Goleman ha señalado la importancia de la inteligencia emocional, que tiene que ver con cómo las personas manejas sus emociones y la habilidad que tienen para tratar con los demás
Sugiere que este tipo de inteligencia puede ser, al menos, tan importante como el cociente intelectual a la hora de determinar el éxito de los individuos en su vida laboral
La educación y la escolarización pueden cambiar muy sustancialmente por el impacto de las tecnologías de la información, es decir, por los ordenadores y por los sistemas multimedia.
Puede que la propia escuela se
haga menos importante, al poder aprender los alumnos desde su casa mediante conexiones informáticas
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