Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Формирование фонетических навыков - Coggle Diagram
Формирование фонетических навыков
Фонетические навыки
Слухо-произносительные
Аудитивные и собственно произносительные
Ритмико-интонационные
Предполагают знание ударения и интонем, как логических, так и экспрессивных
Принцип аппроксимации
Определение
Приближение к правильному образцовому произношению
Реализуется при
Ограничении количества звуков и интонационных моделей, подлежащих отработке
Приблизительном артикулирование некоторых звуков
Основные требования к произносительному навыку
Фонематичность
Степень правильности фонетического оформления речи, достаточную для незатрудненного ее понимания собеседником
Беглость
Степень автоматизации произносительного навыка, позволяющая учащимся говорить в правильном темпе речи
Основные требования к обучению произношению
Обеспечение коммуникативной направленности
Ситуативно-тематическая обусловленность
Сочетание сознательности с имитацией
Обеспечение наглядности и предъявлении звука
Активность учащихся
Индивидуальный подход
Принципы отбора фонетического минимума
Принцип соответствия потребности общения
Стилистический принцип
Подходы к обучению фонетике
Артикуляторный: И.А. Грузинская, К.М. Колосов
Акустический или имитативный
Дифференцированный: синтез артикуляторного и акустического подходов
Основные положения
Комплексное включение в учебный процесс различных анализаторов
Изолированная отработка наиболее сложных для усвоения операций
Становление произносительных, лексических и грамматических навыков через их включение в речь
Индивидуальный подход при обучении иностранному языку
Пути формирования фонетических навыков
Имитативный
Аналитико-имитативный
Этапы
Ориентировочно-подготовительный этап
Этап выработки стереотипа и гибкости фонетического навыка
Упражнения
В слушании и в воспроизведении