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Evaluación educativa del proceso de enseñanza - Coggle Diagram
Evaluación educativa del proceso de enseñanza
Evaluación del proyecto educativo de Centro
Objetivos generales del centro
Pedagogía, económico-administrativo, convivencial, de los recursos, de los servicios, etc.
Aspectos relacionados con la participación del centro
Los padres, los alumnos los APA.
Características del centro
Definición institucional, líneas programáticas que la definen, línea metodológica, estructura organizativa, carácter
Análisis de contexto
Características de los miembros de la comunidad educativa, validez de los datos
Evaluación del proyecto curricular de etapa
Decisiones generales
Fase de evaluación procesual o formativa
Autoevaluación de cada profesor. Debe evaluarse:
Coherencia y práctica del PCE
Armonía entre elementos curriculares y materiales
Calidad de la acción educativa
Proceso de información
Criterios de valoración
Adecuación al alumnado
Fase de evaluación inicial o diagnóstica
Concepción y práctica curricular de los docentes. Deben evaluarse:
Experiencia profesional
El modelo de enseñanza de cada profesor
Aportaciones y prácticas profesionales
Fase de evaluación final o sumativa
Visión general de la puesta en práctica. Debe darse respuestas a las siguientes cuestiones:
¿qué hemos de evaluar?
¿quién lo evalúa?
¿para qué se evalúa?
¿con qué metodología?
¿qué instrumentos de evaluación?
¿qué proyección formativa tendrá en docentes?
Programaciones generales
Es necesario evaluar cada uno de los elementos que conforman. Según lo establece la educación educativa, que son:
Competencias básicas
Metodología
Contenidos
Criterios de evaluación
Objetivos
Evaluación educativa de la práctica docente del profesorado
Conjunto de elementos para hacer una autoevaluación docente:
Actualización metodológica
Procedimiento evaluador
Actualización didáctica
Utilización de las TIC
Actualización científica
Relación con el equipo docente
Relación con los alumnos
Relación con la institución